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目录第一章 游戏的基本理论1

第一节 游戏的本质1

一、游戏的概念1

二、游戏的特征3

三、游戏的实质5

第二节 现代游戏理论8

一、认知学派的游戏理论8

二、精神分析学派的游戏理论11

三、活动游戏理论14

第三节 游戏的价值16

一、游戏价值观的历史演变16

二、游戏对儿童全面发展价值的研究19

第四节 幼儿游戏的分类27

一、国外的游戏分类27

二、我国的游戏分类29

第二章 角色游戏32

第一节 角色游戏概述32

一、角色游戏的概念32

二、角色游戏的特点33

三、角色游戏的产生与发展34

第二节 角色游戏的构成因素38

一、角色游戏的主题39

二、角色游戏的角色扮演40

四、角色游戏的物品42

三、角色游戏的动作42

五、角色游戏的规则43

第三节 角色游戏的指导44

一、角色游戏指导的意义44

二、角色游戏的间接指导法45

三、一般指导与重点指导48

四、各年龄班角色游戏的指导48

第四节 角色游戏的观察与记录54

一、角色游戏观察、记录的意义与要求54

二、角色游戏观察、记录的内容与形式57

二、结构游戏的特点63

一、结构游戏的概念63

第一节 结构游戏概述63

第三章 结构游戏63

三、结构游戏的教育作用64

第二节 结构游戏的操作技能65

一、接插、镶嵌65

二、排列、堆积73

三、粘合79

四、穿、编83

五、螺旋86

第三节 结构游戏的指导90

一、结构游戏的指导任务90

二、幼儿园结构游戏的指导要求90

三、结构游戏的指导形式91

四、各年龄班幼儿结构活动的特点与指导94

第四章 表演游戏98

第一节 表演游戏概述98

一、表演游戏的概念98

二、表演游戏的特点98

三、表演游戏的作用100

四、表演游戏的种类101

第二节 表演游戏环境的创设103

一、舞台和布景103

二、道具、服饰与角色造型105

一、歌舞、戏剧表演技能107

第三节 表演游戏的表演技能107

二、木偶操作技能109

三、影人操作技能113

第四节 表演游戏的指导方法113

一、教师示范表演113

二、运用讲解、谈话等方式帮助幼儿选择与熟悉表演内容114

三、通过编制练习性游戏使幼儿掌握表演技能114

四、通过参与幼儿的表演对游戏进行指导115

五、以观众身份在表演外指导115

第五章 智力游戏、活动性游戏和音乐游戏120

第一节 智力游戏、活动性游戏和音乐游戏概述120

一、智力游戏、活动性游戏和音乐游戏的概念120

二、智力游戏、活动性游戏和音乐游戏的特点120

三、智力游戏、活动性游戏和音乐游戏的作用122

第二节 智力游戏、活动性游戏和音乐游戏的编制123

一、智力游戏、活动性游戏和音乐游戏的构成因素123

二、智力游戏的编制125

三、活动性游戏的编制131

四、音乐游戏的编制134

第三节 智力游戏、活动性游戏和音乐游戏的指导136

一、直接指导法136

二、游戏过程中的指导活动137

第六章 玩具141

第一节 玩具概述141

一、玩具与玩具的发展141

二、玩具在幼儿教育中的地位与作用143

三、玩具的分类145

第二节 自制玩具147

一、自制玩具的特点147

二、自制玩具的作用148

三、 幼儿自制玩具活动的指导149

第三节 幼儿园玩具活动的组织151

一、向幼儿介绍玩具的教育活动151

二、探索玩具使用方法的教育活动152

三、为发挥玩具某一功能而组织的教育活动153

第四节 幼儿园玩具的配备与管理154

一、玩具的配备154

二、玩具的管理156