《民主教育与时代反思》

Ⅰ.民主教育与公民教育3

民主教育与自由3

民主和民族6

对民族主义的质疑9

公民教育和填鸭教育13

公民教育的对象16

学校民主教育研讨会19

现代青年与民主性格23

民主的尺度27

静静地静静地要起革命29

你会选择哪一间学校32

民主与奴性36

如此选举38

灼人心弦的火花40

家长们，也来参与校政吧！43

解雇45

刘金龙事件反思之一——怎么办？47

刘金龙事件反思之二——以权力制约权力49

刘金龙事件反思之三——最大的受害者51

刘金龙事件反思之四——教师工会显力量53

刘金龙事件反思之五——谁来监察学校55

Ⅱ.教育问题59

社会发展与大学教育59

高等教育的难题62

可怕的世界倒数第二64

规范的与知识的66

突破与通才69

沉思型与开放型72

效益与与产品75

通识教育的争论77

行政与学术79

清高的学术界82

大学校长84

平衡力87

深圳大学89

学生事务与高等教育的关系92

披荆斩棘的日子97

教师形象受损了，怎办？100

师资教育102

踏出第一步104

金钢圈106

教师应参加外展108

老师的迎新营110

一条钥匙113

最佳与最差115

何足惧哉！117

反建制119

对九七茫然的一群121

学生跳槽123

「野兽」一族125

对学生「专政」127

教学语言与学术语言129

母语教学与英语教学132

国际商品：英语135

英语聆听技巧137

开辟新天地139

一个意外的收获141

成绩也贬值143

为电视英文导师抱不平145

管理课程质素有待提高148

跻身「名校」之伎俩151

学府怪现象154

惩罚·反抗·无常156

Ⅲ.学术与时论学术与政治161

泛道德主义164

杂想三则166

灵魂革命169

染污例子之一172

知识分子的卑微174

政治的尾巴176

政治化、参与、稳定178

学术会议及其他181

政制改革需超越九七184

政制改革中的中国因素187

英国人施政的政治哲学189

应避免社会出现分裂191

港事顾问与学术界193

杰出民主人士195

遇罗锦事件197

李光耀之言200

历史是吊诡的202

保钓、谎言204

媒介反思206

专家与常识208

十五年前的台北210

第五条亚洲小龙？212

一个立法局议员的演讲214