《苏联七年制学校物理教学法 物理实验方法和实验技术 第3分册》求取 ⇩

目录1

第三篇 七年制学校的实验室作业7

第十一章 实验室作业教学法简述7

§58.关于运用实验室作业结果的问题7

§59.量度里的误差及其对计算的影响11

1.量度里的误差的种类。11

2.学生在读读数时的误差。11

3.实验中的计算。11

§60.关于大学生进行实验的问题21

1.实验的准备和进行。21

2.实验细则和记录表的格式。21

4.用尺量度时的规则。23

7.大学生实验作业问题。23

6.实验室作业Ⅱ曲线长度的量度。23

5.实验室作业Ⅰ直线长度的量度。23

1.教学法简述。23

3.量度的对象。23

2.量度工具。23

§61.实验室作业:长度的量度23

第十二章 关于基本量度的实验室作业23

§62.实验室作业:面积和体积的量度32

1.量度面积的体积时所用的仪器。32

2.用量筒或量杯量度时的规则。32

3.实验室作业Ⅰ不规则图形的面积的量度。32

4.实验室作业Ⅱ利用量筒或量杯测量固体的体积。32

5.大学生实验作业问题。32

5.实验室作业Ⅱ:应用阿基米德定律来测定液体的比重。36

4.实验室作业Ⅰ测定固体的比重。36

6.大学生实验作业问题。36

1.教学法简述。36

2.仪器。36

§63.实验室作业:称量重量和测定比重36

3.称量规则。36

4.实验室作业Ⅰ杠杆的平衡条件。43

7.实验室作业Ⅳ测定斜面和滑轮的机械效率。43

6.实验室作业Ⅲ研究摩擦定律。43

5.实验室作业Ⅱ练习给测力计刻度。43

8.大学生实验作业问题。43

2.仪器。43

1.教学法简述。43

§64.实验室作业:杠杆测力计43

第十三章 关于力学的实验室作业43

3.使用测力计的规则。43

3.使用温度计测量温度的规则。50

6.大学生实验作业问题。50

5.实验室作业Ⅱ观察受热的固体在熔解前后温度的变化。50

4.实验室作业Ⅰ观察水直到沸腾的温度变化。50

2.仪器。50

1.教学法简述。50

§65.实验室作业:温度变化的图线50

第十四章 关于热学的实验室作业50

第十五章 关于电学的实验室作业54

8.大学生实验作业问题。54

7.实验室作业Ⅲ和Ⅳ测定熔解热和汽化热。54

5.实验室作业Ⅱ测定固体的比热。54

6.和54

3.使用量热器的说明。54

2.仪器。54

1.教学法简述。54

§66.实验室作业:量热学54

4.实验室作业Ⅰ测定供热装置的效率。54

§67.实验室作业:电路60

1.教学法简述。60

2.仪器。60

3.组成电路的规则。60

4.实验室作业Ⅰ组成最简单的电路。60

5.实验室作业Ⅱ电灯照明电路。60

6.大学生实验作业问题。60

5.实验室作业Ⅱ部分电路的欧姆定律。69

8.大学生实验作业问题。69

7.实验室作业Ⅳ电流在实验中放出的热量跟从计算中求出的热量相比较。69

6.实验室作业Ⅲ根据铜的析出校正安培计的示数。69

2.仪器。69

4.实验室作业Ⅰ不分支的电路各点上的电流强度相等测定电功率和电阻。69

3.连接伏特计和安培计的规则。69

1.教学法简述。69

§68.实验室作业:电学的量度69

§69.实验室作业:磁学电磁现象77

1.教学法简述。77

2.仪器。77

3.使用磁铁的规则。77

4.实验室作业Ⅰ磁极的相互作用罗盘。77

5.实验室作业Ⅱ磁力线谱。77

6.实验室作业Ⅲ电磁铁研究小电动机的作用。77

7.大学生实验作业问题。77

5.实验室作业Ⅲ通过平行板的光线84

6.实验室作业Ⅳ通过棱镜的光线。84

4.实验室作业Ⅱ光线在空气和水的分界面上的折射。84

7.大学生实验作业问题。84

第十六章 关于光学的实验室作业84

2.仪器。84

1.教学法简述。84

§70.实验室作业:光的反射和折射84

3.实验室作业Ⅰ反射角跟入射角相等。84

§71.实验室作业:透镜成像90

1.教学法简述。90

2.仪器。90

3.实验室作业Ⅰ测定透镜的主焦距。90

4.实验室作业Ⅱ透镜成像。90

5.实验室作业Ⅲ显微镜望远镜。90

6.大学生实验作业问题。90

附录90

4.充电终结的特徵。95

7.蓄电池充电时所用的仪器。95

6.电源的电压。95

5.蓄电池在充电时的连接法。95

§72.蓄电池的充电95

3.充电的标准电流。95

2.蓄电池需要充电的特徵。95

1.教学法简述。95

§73.学校用风力发电站104

§74.关于物理实验方法和实验技术的参考书106

8.实验Ⅰ用伏特的电源充电。120

9.实验Ⅱ用12伏特的电源充电。120

10.实验Ⅲ用氧化铜整流器充电。120

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