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序 曾祥芹1

绪论：作为科学的文章写作学1

目录1

一、狭义文章写作学的趋向独立2

（一）广义文章学深远的历史渊源和影响2

（二）狭义文章写作学的自立是时代发展的必然10

二、为繁荣文章写作建立科学的现代文章写作学16

而奋斗16

（一）分清文章与文学的区别是建立现代文章写作学的客观基础16

（二）理清现代文章写作学的历史发展是建立科学的现代文章写作学的历史参照系23

第一章古代文章写作学向现代文章27

写作学的过渡（1840～1919）27

第一节 近代中国的社会状况与文章写作学的27

转型27

（一）帝国主义的入侵和风起云涌的人民革命运动28

一、走向半殖民地半封建的中国近代社会28

（二）救国图强的近代社会思潮31

二、动荡剧变背景下中国文章写作学的转型35

（一）文章写作学的转型是历史发展的必然35

（二）转型期文章写作学的特点38

（三）转型期文章写作学对现代文章写作学的启示40

第二节 地主阶级保皇派的文章写作理论——42

古代文章写作学的完善与终结42

一、桐城派古文理论的产生与确立43

（一）方苞的“义法”主张与“雅洁”的古文辞标准43

（二）刘大魁的神气、音节、文字论45

（三）桐城派的集大成者——姚鼐48

二、曾国藩与桐城派的“中兴”和“完善”53

（一）渐变中的桐城派——姚门诸子53

（二）曾国藩“中兴”“完善”桐城派理论57

（三）曾氏余绪——曾门四弟子64

三、林纾与古代文章写作学的终结66

（一）严复的翻译理论为古文理论注入新鲜血液66

（二）林纾的文章写作理论是“五四”新文章运动的反动68

第三节 农民阶级造反派的文章写作理论——72

太平天国文章写作理论对传统理论72

的扫荡72

一、《戒浮文巧言谕》73

二、洪仁玕的文章写作论75

第四节 资产阶级改良派文章写作理论的崛起77

一、章学诚对古文理论首先发难77

二、经世致用派文章观应时而生82

（一）经世致用派文章写作理论的兴起82

（二）龚自珍、魏源“经世致用”文章写作观的内涵82

三、包世臣、冯桂芬、蒋湘南对桐城派的继续批判87

（一）包世臣否定古文传统88

（二）冯桂芬倡导文章改革91

（三）蒋湘南再揭古文弊端92

四、黄遵宪主张“更变文体”和梁启超倡导“文界95

革命”与“新文体”95

（一）资产阶级的改良主义文章写作理论的兴起95

（二）黄遵宪主张“更变文体”96

（三）梁启超倡导“文界革命”与“新文体”99

第五节 资产阶级革命派的写作实践及理104

论启发104

一、资产阶级革命派的文章写作实践及其观点104

二、资产阶级革命领袖孙中山对文章写作的重视107

三、“鼓吹革命的大文豪”章炳麟及其积极影响112

一、“五四”新文化运动是现代文章写作学诞生120

现代文章写作学120

的契机120

第一节在“五四”新文化运动中诞生的120

二、现代文章写作学的基本特征122

（一）科学与民主是现代文章写作学的灵魂122

（二）人与现实生活是现代文章写作的基本对象和基本内容123

（三）白话是现代文章写作的语言材料和传播124

媒体124

（四）切近生活是现代文章写作的功能要求126

三、现代文章写作学确立时的发展概况128

（一）《新青年》作家群大量作品的涌现标志着现代文章写作的初步繁荣128

（二）对现代文体分类的研究体现了现代文章写作学研究的逐步深入130

（三）现代文章写作学研究成果的大量出现表明现代文章写作学科学体系的确立133

第二节 中国早期马克思主义者的文章观140

及其写作实践140

一、“铁肩担道义”的李大钊及其写作实践142

二、得风气之先的陈独秀及其写作实践146

三、瞿秋白的文章观及其写作实践152

四、毛泽东文章写作思想的初步形成156

（一）毛泽东早期的文章写作思想及其实践156

（二）毛泽东1921——1937年间的文章写作思想及其实践159

一、胡适的文学改良思想及对文学与非文164

写作思想及其实践164

学的区分164

第三节 资产阶级学者胡适与刘半农的文章164

二、刘半农对文章与文学的界定166

第四节 鲁迅的文章写作思想及其写作实践168

一、文章写作应该是“为人生”的170

二、文章写作是时代的产物，反对所谓“天才论”172

三、文章写作要借鉴古代和外国的东西174

四、反对内容空洞无物、标语口号式的文章176

五、要做“革命文”，先做“革命人”178

六、文章写作要有文章修养和写作技巧180

想及其教学实践182

一、叶圣陶的《作文论》182

第五节叶圣陶、夏丏尊等人的文章写作思182

二、夏丐尊的《关于写作》和《文章写作》187

三、“五四”以来现代文章写作学的教学应用190

第一节 抗日战争开始后的新形势对文章写195

（1937～1949）195

作的新要求195

第三章现代文章写作学的深入发展195

一、文化战线与军事战线的一般关系196

（一）抗日战争时期所要求于文章写作的就197

是为抗战胜利而奋斗197

二、抗日战争、解放战争对文章写作的特殊要求197

（二）解放战争时期所要求于文章写作的就是为取得解放战争的胜利，建成独立、自由、民主、统一、富强的新中国而奋斗202

第二节 《实践论》和《矛盾论》是马克思主义205

文章写作学坚实的哲学基础205

一、“两论”关于认识由来的阐述是了解文章由来206

的哲学基础206

二、“两论”关于认识深化运动过程的理论论述是208

认识文章思维过程的哲学基础208

三、“两论”关于对事物矛盾辩证运动过程的阐述209

是文章叙述方法的哲学基础209

四、“两论”关于对矛盾的特殊性和矛盾的主要方面的论述是文章写作需有个性特点的哲学基础211

五、“两论”关于矛盾转化的原理是揭示文章功用212

的哲学基础212

第三节 马克思主义文章写作学的全面展开214

一、毛泽东文章写作思想的丰富内容214

（一）唯物主义的文章本质观215

（二）革命功利主义的文章功能观217

（三）辩证的内容形式相统一的文章构成观220

（四）民族化、科学化、大众化的文章语言观222

（五）充分能动的写作主体观224

（六）尖锐、泼辣、战斗的文章风格观226

（七）历史唯物主义的文章发展观230

二、根据地对毛泽东文章写作思想的学习与发挥233

（一）革命领导人对毛泽东文章写作思想的阐释与丰富234

（二）新闻事业的蓬勃发展形成了马克思主义的新闻写作理论243

（三）开展“学习”运动与“下乡”运动，挖掉党八股的老根子246

区文章写作教学250

（一）解放区文章写作教学的状况250

三、在毛泽东文章写作思想光辉指引下的解放250

（二）解放区文化教育工作者对毛泽东文章写作思想的发挥与贡献252

第四节 现代文章写作学在国统区的继续发255

展255

一、国文教学研究者与实践者对现代文章写作256

学发展的贡献256

（一）叶圣陶文章写作思想的发展256

（二）朱自清、张世禄对文章写作学的贡献266

二、文章学专著中的文章写作观268

（一）对文章写作学原理的阐述269

（二）对文体分类的进一步研究271

第四章现代文章写作学发展中的曲折273

（1949～1976）273

第一节 建国后文章写作学的中落及其原因274

一、“左”的影响导致文章功能的单一化276

（一）坚持“以阶级斗争为纲”局限了文章的功能276

（二）连接不断的政治运动挫伤了一部分知识分子写作的积极性277

（三）“宁左勿右”的不良倾向严重干扰了语文教育与文章写作277

二、汉语、文学分科使文章教学失去应有的地位279

三、“作文教学方案”未能按计划实施282

四、对过去的研究成果未能充分利用284

第二节 毛泽东文章写作思想的进一步发展287

一、在文章内容方面，对实事求是的特别强调288

（一）实事求是地分析建国后的阶级状况288

（二）实事求是地反映国内各方面的实际情况290

（三）实事求是地分析问题，写出有说服力291

的文章291

（四）作到实事求是的唯一途径是参加社会292

实践，搞调查研究292

二、在文章形式方面，对形式完美的进一步追求293

（一）文章语言要作到纯洁、健康294

（二）文章必须逻辑严密297

（三）文章必须条理清楚、结构严谨298

三、对新文风的进一步倡导301

（一）“双百方针”是繁荣文章写作和发展文章写作学的正确方针301

（二）倡导准确、鲜明、生动的马克思主义文风303

第三节社会各界对文章写作学的关注312

一、国家领导人对文章写作的关注312

（一）周恩来对文章写作的重视313

（二）邓小平的“用笔领导”和谢觉哉的过316

“四关”316

二、新闻界领导人的文章写作观317

（一）胡乔木的文章写作观318

（二）邓拓、吴冷西、朱穆之对报刊文体的理324

论总结324

（一）文章学家对文章写作思想及语文教学的325

重视325

三、专家、学者的文章写作观325

（二）语言学家对文章写作及语文教学的重视331

（三）美学家对文章美感的要求335

（一）郭沫若论文风336

（二）夏衍、唐弢论杂文写作336

四、作家诗人的文章写作观336

（三）赵树理论文章语言337

五、文章教学与文章写作学的探索338

（一）高校的写作教材建设339

（二）散见于报刊的中学作文教学论文343

第四节“帮八股”文风影响下的文章写作345

学345

一、“帮八股”的形成及其渊源346

（一）“帮八股”的形成346

（二）“帮八股”形成的历史渊源348

二、“帮八股”的基本特征和具体表现351

（一）“帮八股”的基本特征351

（二）“帮八股”的具体表现353

三、在“帮八股”影响下文章写作的畸形发展和对360

文章写作学的影响360

（一）文章写作的畸形发展361

（二）文章写作学的畸形发展361

（三）“帮八股”的泛滥所引起的抗争和反思362

第五章改革开放时期现代文章写作学366

的振兴与发展（1976～ ）366

第一节文章写作学的振兴是历史发展的必367

然367

一、信息革命时代的挑战367

二、市场经济社会的需求369

三、高扬主体精神的自觉371

四、学科自身发展的必然372

五、语文教学改革的呼唤374

第二节 改革开放时期文章写作学发展的历376

程376

一、朦胧躁动阶段376

二、复苏求索阶段377

三、奋发自强阶段379

四、蓬勃发展阶段382

（一）基本形成了队伍382

（二）建立了文章写作学学科的总体框架383

（三）出版了一批具有较高水平的文章写作学著作383

五、深化、反思阶段384

（一）实用文章写作受到了前所未有的重视384

（四）引入了现代意识与科学观念384

（二）文章写作观念发生了深刻的变化385

（三）一批中青年文章写作学理论研究者走向成熟385

第三节 改革开放时期文章写作学取得的重大386

成就386

一、文章写作学的理论建设走向科学化387

（一）动静结合的研究方向388

（二）文章转化规律与智能结构相结合的研究389

方向389

（三）人、文结合的研究方向391

（四）求大同存小异，以建立统一的文章写作理论体系393

二、文章写作学的研究领域呈现开放化395

（一）向本土内部开掘395

（二）向应用领域开辟398

（三）向边缘地带开拓398

（四）向更广阔的时空领域开发403

（五）向“处女地”开垦406

三、文章写作学的研究方法实行多维化408

（一）马克思主义的哲学方法409

（二）哲学方法指导下的一般方法411

（三）横断科学的方法413

（四）其他学科的理论方法415

四、文章写作学的文体和技法研究趋向实用化420

（一）关于文体分类研究420

（二）关于技法研究426

五、文章写作学的教学工程力争优质化428

（一）观念转变，力求全新429

（二）教材建设，成果卓著431

（三）教学改革，波涛奔涌433

第四节文章写作学面临的挑战及对策437

（一）传统的文章品格面临危机438

（二）传统的文章观念受到冲击438

二、外部的挑战438

（三）传统的写作方式受到挑战439

（一）文章写作学的科学体系还不成熟440

（二）理论研究者缺乏科学研究的素养440

二、内部的困扰440

（三）写作教学现状不适应形势的要求441

三、相应的对策442

（一）继续抓好基础理论建设442

（二）对学科核心理论的求同与攻关443

（三）加强文章写作为市场经济服务的研究443

（四）正确处理继承与创新的关系444

（五）深化写作教学改革444

后记446

第二章现代文章写作学的确立（1919～1937