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目录1

绪论1

第一章 中学语文科的性质、任务4

（一）语文——思想性很强的工具性学科4

（二）语文科的显著特点之一——实践性11

（三）语文科的显著特点之二——综合性17

（四）语文科的任务20

第二章　中学语文教学的原则27

（一）语文教育和思想教育统一的原则27

（二）语言训练和思维训练结合的原则30

（三）课内外兼顾的原则35

（四）听说读写相辅相成、全面发展的原则38

第三章 中学语文教学的《大纲》和教材42

（一）语文教学大纲42

（二）语文教材体系49

（三）介绍几种实验教材58

第四章　阅读教学66

（一）阅读的意义和阅读能力的结构66

（二）精读训练73

（三）略读训练85

（四）朗读训练93

（五）速读训练102

第五章　各类文体教学107

（一）记叙文教学107

（二）说明文教学114

（三）议论文教学120

（四）文言文教学125

第六章　作文教学138

（一）作文教学的地位、任务和要求138

（二）作文命题141

（三）作文指导1：创设情境，激起热情143

（四）作文指导2：审题149

（五）作文指导3：展开思路152

（六）作文指导4：分析、选择材料155

（七）作文的批改和讲评160

（八）作文的训练方式164

第七章　听说教学172

（一）听、说教学的地位和意义172

（二）听、说能力的构成因素176

（三）听、说训练的目标181

（四）听、说训练的形式和方法183

第八章　语文基础知识教学199

（一）语文基础知识教学的意义199

（二）语文基础知识教学的内容200

（三）语文基础知识教学的原则和方法208

第九章　备课和教案编写218

（一）钻研教材和使用教学参考资科218

（二）分析学生情况和选择教学方法233

（三）教案编写239

第十章　教法和学法254

（一）教法和学法的调查分析254

（二）教法和学法研究的出发点258

（三）介绍几种教法和学法262

（四）教学语言结构的分析270