《中华人民共和国新闻出版署“八五”规划重点图书 儿童创造力发展心理》求取 ⇩

第一章 儿童创造力概述1

第一节 创造力的界说1

第二节 创造力结构分析12

第三节 创造性思维分析26

第四节 儿童创造力的科学理解39

第二章 儿童创造力的研究历史与新进展47

第一节 创造力研究的历史进程47

第二节 儿童创造力的研究历史53

第四节 儿童创造力研究的新进展62

第一节 学前儿童创造力的发生与发展70

第三章 儿童创造力的发展70

第二节 小学儿童创造力的发展90

第三节 中学生创造力的发展104

第四章 儿童创造力发展的差异120

第一节 特殊才能——儿童创造力发展的多元表现121

第二节 儿童创造力发展的性别差异134

第五章 左右脑与儿童创造力发展150

第一节 左右脑的结构与功能150

第二节 左右脑活动与创造性思维160

第三节 左右脑发展与儿童创造力发展164

第一节 家庭与儿童创造力的发展174

第六章 家庭、学校、社会与儿童创造力发展174

第二节 学校与儿童创造力的发展179

第三节 社会与儿童创造力的发展186

第七章 动机、人格与儿童创造力的发展192

第一节 动机与儿童创造力的发展192

第二节 人格与儿童创造力的发展198

第三节 心理健康与儿童创造力的发展207

第四节 认知风格与儿童创造力的发展214

第五节 儿童创造性人格的鉴别216

第一节 儿童创造力测量概述221

第八章 儿童创造力的测量221

第二节 儿童创造力测量的基本方法231

第三节 几个主要的儿童创造力测验242

第四节 儿童特殊创造才能测验250

第五节 儿童创造力测量的评价256

第九章 儿童创造力培养的基本教育途径261

第一节 发展儿童创造力的教育观261

第二节 优化儿童创造力培养的学校环境270

第三节 创造型教师278

主要参考文献288

后记295