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第一章历史的回顾1

前言1

目 录1

第一节土著人时期的教育1

第二节殖民地教育的兴起3

第三节第一次教育改革浪潮（1857年～1885年）6

一、 为实现世俗、义务和免费教育而奋斗7

新南威尔士州学制图（1912年公布）8

学制图8

澳大利亚现行学制图（1986年公布）10

新南威尔士州学制图（1968年公布）10

二、 建立中、小学教育体制12

三、 小结24

第四节第二次教育改革浪潮（1902年～1916年）25

一、 改革的动力25

二、 改革的进程28

三、 小结44

一、 改革的呼唤45

第五节第三次教育改革浪潮（1938年～1947年）45

二、 改革的方向47

三、 小结58

第二章初等教育和中等教育62

第一节初等教育63

一、 教育目标64

二、 学校组织形式67

三、 课程与教学72

一、 教育目标78

第二节中等教育78

二、 教育理论的发展80

三、 学校组织形式82

四、 普通教育与职业教育一体化87

五、 改革趋势105

第三节天主教学校111

一、 争取政府的资助112

一、 教师组织形式112

二、 改变传统的管理体制117

第四节公立学校和私立学校的比较120

一、 家长组织的沿革125

第五节公立学校家长组织125

二、 现行家长组织127

三、 家长组织的主要活动131

四、 评价134

第三章师范教育和教师状况136

第一节师范教育136

一、 80年代前的师范教育136

二、 80年代后的师范教育改革140

第二节新教师指导计划142

一、 校外活动143

二、 书面材料147

三、 校内活动152

四、 其他活动154

第三节教师视导制度156

第四节教师组织162

二、 教师组织的主要活动166

三、 评价169

第五节教师职业地位171

第四章高等教育176

第一节大学176

一、 逐步扩大大学规模177

二、 争取联邦政府资助182

三、 确定大学管理体制187

四、 调整教学科研方向192

第二节高等教育学院196

第三节技术继续教育学院201

第四节高等院校招生制度209

一、 现行高等院校招生制度210

二、 现行高等院校招生制度实例224

第五章继续教育与远距离教育229

第一节继续教育229

第二节远距离教育233

附录教育统计资料（《1994年澳大利亚年鉴》公布）244