《跨世纪的战略-科教兴国》求取 ⇩

序1

第一章鲲鹏变奏曲——科教兴国溯源1

（一）鲲鹏羽化——古代科技与教育的发展1

1.古希腊的科技与教育的特色2

2.古印度的科技与教育的特色5

3.中国古代科技与教育的特色6

（二）鲲鹏击水——近代科技与教育的发展10

1.意大利的文艺复兴运动与科技和教育的发展10

2.牛顿力学、蒸气机及英国的工业革命13

3.法国民主革命后的科技与教育的发展15

4.化工技术及德国的科技与教育的发展16

5.科学技术的全面发展、第二次工业革命及美国的崛起17

（三）鲲鹏怒飞——现代科技与教育的发展20

1.两朵乌云与经典大厦20

2.微观、宇观与宏观21

3.原子能、火箭与电子计算机22

4.科技进步——文化变迁——教育发展23

第二章高科技——现代科学技术发展的制高点26

（一）科技经济一体化的产物——高科技的概念与特征27

（二）世界各类竞争的焦点——全球范围内的高科技竞争30

（三）一泻千里的大潮——当代高科技的发展态势32

1.科技先导与发展基石——电子信息科学技术的新发展32

2.强大支柱与动力源泉——新能源科学技术的新发展38

3.文明标志与物质基础——新材料科学技术的新发展42

4.新兴领域与奇妙手段——生物工程技术的新发展47

5.综合象征与宏大舞台——空间科学技术的新发展50

6.蓝色宝库与战略领域——海洋科学技术的新发展54

第三章擎天柱的威力——现代科技与教育对社会、政治、军事、外交领域的影响58

（一）第一生产力与综合国力59

1.社会活动的规模日愈增大59

2.社会活动的现象日愈复杂、联系日愈密切、节奏日愈加快62

3.科技与教育的功能日愈显著64

（二）和平与发展的动力65

1.世界性的和平竞争趋势65

2.全球性的调整与改革的发展潮流68

3.国家政治影响力中的重要因素70

（三）剑与盾的变革71

1.全面促进军事武器装备的发展71

2.促成军队体制及人员素质的新变化74

3.为军事战略战术带来了变化75

（四）科技外交与经济外交的实施77

1.科技与经济因素的渗入77

2.地区意识与全球意识的加强78

第四章经济发展的大杠杆——现代科技与教育对经济领域的影响80

（一）社会生产力的提高81

1.生产力各要素的变革81

2.生产力系统结构的变革84

3.经济增长方式的变革85

（二）经济结构的变化86

1.产业结构的变化86

2.产品结构的变化88

3.消费结构的变化89

4.国际贸易结构的变化90

（三）经济国际化的发展92

1.生产国际化93

2.资本国际化93

3.贸易国际化94

（四）新的特征与趋势96

1.各国之间的激烈竞争96

2.全球性的调整和改革的潮流98

3.经济中心多极化的新格局102

4.区域性与集团性的经济发展趋势104

第五章全球重大问题和人类社会可持续发展——现代科技与教育对环境与发展的影响107

（一）科技与教育的发展和全球重大问题的产生108

1.世界人口剧增及高度城市化问题110

2.自然资源过度消耗问题112

3.环境污染问题114

4.生态破坏问题116

（二）全球重大问题的根源120

1.未能正确认识并全面发挥科学技术的社会功能121

2.片面地看待人和自然的关系122

3.社会因素的综合作用124

（三）全球性问题的解决与人类社会的可持续发展127

1.控制人口数量增长，提高人类自身素质127

2.依靠科技进步，促使科技、经济、社会与自然协调发展128

3.树立生态环境意识，保证经济与社会的可持续发展130

4.制订政策措施，积极保护生态环境130

5.加强国际合作，促进社会进步，彻底解决全球问题132

第六章人的现代化与教育现代化——现代科技与教育对人类自身的影响135

（一）思维方式的变革136

1.战略高度136

2.系统威力138

3.信息资源140

4.数学奥秘141

（二）思想观念的变革143

1.民主参与意识与法制观念143

2.多元化的价值观念144

3.多层次的人才观念145

4.“时间即金钱，效率即生命”146

（三）生活方式与行为方式的变革146

1.文明、健康、科学的生活方式146

2.创造性、竞争性与协作性相统一的行为方式148

（四）教育自身的变革——教育现代化150

1.社会现代化与人的现代化的关键150

2.教育形式的改革152

3.教育内容的改革154

（五）教育改革的世界趋势157

1.“国家处于危急之中”——美国157

2.“要适应信息化、国际化的社会发展”——日本158

3.“英国繁荣正面临危险”——英国159

4.“成为国家现代化的尖刀”——法国159

5.教育要“向一个真正平等和世俗的社会秩序过渡”——印度160

6.“成为国家发展的标志”——韩国160

（六）我国的教育改革与发展161

1.加强基础教育，重点普及九年义务教育161

2.大力发展职业教育和成人教育162

3.适度发展高等教育，改善高等教育结构163

4.加快教育体制改革，建立适应社会主义市场经济的教育新体制163

5.积极推进教学改革，大力提高教育质量164

6.加强师资建设，建立一支高水平的具有中国特色的教师队伍165

第七章世界主要发达国家及若干发展中国家的科技发展战略166

（一）美国从“星球大战”计划到“信息高速公路”计划167

1.美国所受到的全面挑战167

2.争霸世界的工程——“高边疆”战略与“星球大战”计划169

3.新的信息革命——“信息高速公路”计划170

（二）日本的“科技立国”战略及高科技发展计划173

1.从战争惩罚到经济奇迹——贸易立国与技术立国战略174

2.从经济大国到科技大国——“科技立国”战略及高科技系列发展计划175

（三）西欧的“尤里卡”计划178

1.近代科技革命摇篮及其落伍——西欧的优势与劣势178

2.复兴欧洲的新办法——“尤里卡”计划180

（四）新月形的冲击——我国周边国家的科技发展战略181

1.科技大国、经济穷国的新招术——印度的“新技术政策”182

2.从渔村到现代化城市——新加坡的“第二次工业革命”184

3.从濒临崩溃到向发达国家行列挺进——韩国的“技术立国”与“G—7”工程186

4.比翼齐飞——泰国依靠先进技术、实现经济腾飞的战略189

第八章奔向辉煌——中国科技发展战略192

（一）历史的轨迹与现实的挑战——我国科学技术的发展历程、巨大成就及面临的挑战193

1.马鞍型的发展历程193

2.我国科学技术所取得的巨大成就197

3.我国科学技术所面临的严峻挑战202

（二）科教兴国——巨龙振兴的新抉择205

1.我国科技发展的战略目标与方针205

2.我国科技发展的战略部署206

3.我国科技体制改革211

4.加速我国科技发展的战略措施213

后记218

参考文献219