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著者序言1

著者小传1

第一章革命后十年的建设1

第一节 教育系统的改造2

第二节新教育的课程3

（甲）新课程宗旨3

（乙）新的教育组织4

（丙）物质上的收获4

（丁）精神上的收获5

第二章十年前的情形8

第一节 革命前的教育8

第二节 一九零五年的革命13

第三节 旧俄遗留的新学校15

第四节 殖民地的概念16

第三章教育界的领袖23

第一节 吕那却斯基（Lunacharaky）23

第二节 柯卢伯斯克耶（Krupskaya）27

第三节 薛第斯基（Shatsky）29

第四节 裴斯杜辣克（Pistrak）32

第五节 卜罗斯基（Blonsky）34

第六节 其他的领袖35

第四章苏俄新教育36

第一节 十月革命时教育的复兴37

第二节 苏俄教育的方针41

第三节 教育的原理44

第四节 最低限度的技术45

第五节 普通教育行政47

第五章乡村教育50

第一节 革命前的乡村教育51

第二节 革命后的乡村教育53

第三节 单式学校55

第四节 其他式的学校63

第五节 新式学校65

第六节 青年农民学校66

第七节 邮政与农民新闻67

第八节 墙壁教育69

第六章统一的劳动学校初级和高级学校71

第一节 统一劳动学校的特点73

第二节 巡廻的方法74

第三节 错综的方法79

第四节 劳动学校的课程81

第五节 新的教育课程83

第七章工艺与高等教育90

第一节 工厂或艺徒学校91

第二节 职业学校94

第三节 工人学校95

第四节 工艺短期班98

第五节 高等工艺学校98

第六节 大学100

第七节 研究院102

第八章残废与天才教育105

第一节 实验学校105

第二节 残废学校教师的训练109

第三节 天才学校110

第九章幼稚教育113

第一节 工厂婴儿园与幼稚园114

第二节 公立婴儿园与幼稚园116

第三节 私立婴儿园与幼稚园118

第四节 夏天野营118

第五节 实验幼稚园119

第十章无家可归的儿童122

第一节 原因123

第二节 救济方法123

第三节 模范儿童殖民地128

第十一章青年运动133

第一节 学生自治会133

第二节 少年先锋队135

第三节 少年先锋队每日的规程136

第四节 共产主义青年团138

第十二章壁报的特殊教育140

第一节 儿童文学140

第二节 成人的壁报教育144

第三节 工会联合的教育145

第四节 自由结合的教育148

第五节 城市与乡村工人联合社149

第十三章成人教育151

第一节 识字补习教育151

第二节 俱乐部155

第三节 图书馆156

第四节 自习教育160

第十四章红军教育162

第一节 红军教育的情形162

第二节 红军文学164

第三节 军官教育166

第十五章教师的养成（训练）171

第一节 教育职业学校171

第二节 教育研究院173

第三节 赤色教授院174

第四节 普通心理学和变态心理学院177

第五节 在职时教师的训练179

第六节 各民族青年教师的训练181

第十六章教师及教师联合会191

第一节 薪金192

第二节 教育职工联合会193

第三节 社会地位194

第四节 失业教救济196

第十七章经费197

第十八章苏联新教育的总结201

第一节 课程201

第二节 设备202

第三节 义务或普及教育203

第四节 新式学校204

第五节 民族青年学校205

第六节 教师206

第七节 学生207

第八节 反宗教宣传209

第九节 学校与社会211