《《中华人民共和国义务教育法》实施手册 第2册》

第八篇义务教育教学管理1

第一章 概述1

第二章 五级教学管理9

第三章 教学全程管理10

第四章 教学分类管理24

第五章 教学常规管理26

第六章 新课程资源开发和整合38

第七章 信息技术教育48

第八章素质教育63

第一节 教育目标63

第二节 教育内容68

第三节 教学原则与方法72

第九篇义务教育评价80

第一章概述80

第一节 教育评价的基本概念80

第二节 教育评价的主要类型84

第三节 教育评价的功能89

第四节 教育评价模式91

第二章教育评价的一般过程97

第一节 教育评价的准备阶段97

第二节 教育评价的实施阶段101

第三节 教育评价结果的处理与反馈阶段106

第三章编制教育评价标准的方法112

第一节 编制教育评价标准的依据112

第二节 设计教育评价指标体系的方法119

第三节 制定教育评价基准的方法124

第四章收集教育评价信息的方法127

第一节 测验法127

第二节 问卷法134

第三节 访谈法138

第四节 观察法141

第五节 文献法143

第五章处理教育评价信息的方法146

第一节 处理教育评价信息的方法概述146

第二节 定性分析方法148

第三节 定量分析方法151

第四节 定性与定量相结合的处理方法165

第六章教育评价再评价的方法170

第一节 教育评价再评价的标准170

第二节 教育评价再评价的方法174

第三节 教育评价再评价的实施181

第七章 诊断性评价186

第八章 形成性评价187

第九章 课堂教学评价191

第十章 教学质量的评价196

第十一章学生评价205

第一节 学生评价概述205

第二节 学生思想品德评价206

第三节 学生实践能力和创新精神的评价211

第四节 学生评价的发展趋势215

第十二章教师评价220

第一节 21世纪的教师评价观220

第二节 课堂教学评价222

第三节 班主任工作评价230

第四节 科研成果评价234

第十篇特殊地区和群体的义务教育236

第一章贫困地区义务教育236

第一节 贫困地区普及义务教育的宏观目标236

第二节 贫困地区普及义务教育的现状与背景240

第三节 贫困地区义务教育的经费和办学条件254

第四节 贫困地区义务教育的师资问题266

第五节 贫困地区实施义务教育的特殊问题274

第二章 少数民族地区义务教育280

第三章 女童义务教育284

第四章 特殊儿童教育289

第五章 流动人口子女教育291

第十一篇义务教育行政管理与行政执法309

第一章教育行政体制309

第一节 教育行政体制概述309

第二节 外国教育行政体制314

第三节 我国教育行政体制的历史发展319

第四节 我国教育行政体制改革323

第二章教育行政机构331

第一节 中央教育行政机构331

第二节 地方教育行政机构338

第三章教育行政机关的国家公务员348

第一节 教育行政机关实行国家公务员制度的意义348

第二节 教育行政机关国家公务员制度的基本内容351

第三节 教育行政机关国家公务员制度的实施与完善364

第四章教育方针、教育政策和教育法规369

第一节 教育方针369

第二节 教育政策375

第三节 教育法规379

第五章教育信息统计与发布386

第一节 教育信息统计与发布的作用386

第二节 教育信息的基本内容390

第三节 教育信息统计与发布的原则和方法394

第六章教育行政执法404

第一节 教育行政执法的地位与作用404

第二节 教育行政执法的内容与方式408

第三节 教育行政执法的主体与监督415