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1 教育学1

教育1

传统教育1

现代教育1

现代教育观念2

开放式教育2

教育思想3

教师3

教师的职业道德4

好教师的条件4

学生对教师的期望5

教师基本的教学技能5

小学教育的地位和作用6

德育6

德育的过程6

智育7

苏霍姆林斯基的智育观7

体育7

劳动教育8

教学论8

教学8

教学方式8

教学能力9

教学的基本任务9

教学过程的多种模式10

教学过程的管理10

教学过程中的三种反鐀形式11

巴班斯基的教学过程最优化理论11

教学原则11

教学内容12

教学计划13

教师的远景计划13

教学大纲14

教科书14

教学方法15

教学方法的选择15

优选教学方法的原则15

调节教学方法的依据16

教学方法的分类16

教学效率16

学生掌握知识的基本阶段17

启发式17

注入式18

讲授法18

讲述18

讲解18

讲读19

谈话法19

讨论法19

演示法19

实验法20

参观法20

练习法20

读书法20

引导发现法21

引探教学法21

尝试教学法22

六因素单元教学法22

程序教学法23

“批判性思维”教学法23

合同教学法23

五让教学法23

探究式教学法24

脱钩教学法24

补救教学法24

发展性教学方法25

暗示教学法25

哈伯德的教学方法十条25

话动教学法26

分组教学法26

学生接受能力的指标26

发展学生个性、特长的方法27

转化差生八条27

差生的学习特点27

促进差生转化的四点基本方法27

联邦德国转化差生的措施28

电化教学28

幻灯教学28

幻灯片的设计29

电视教学29

课堂教学29

课堂教学的特点30

苏联课堂教学目标30

课堂教学的指导原则30

教师课堂教学技能六条31

课堂讲授七步31

课堂教学的最优化原则31

课堂教学设计十条32

制定一堂课的教学目标的方法32

一堂课的教学过程九个事项32

课堂管理的方法33

课堂教学的评价标准五条33

课的类型33

伊万诺夫八课型34

凯洛夫四课型34

奥尼体克六课型34

课的结构34

备课34

苏霍姆林斯基的备课方法35

上课35

多向交往36

课堂教学的良好状态36

设计课堂提问的方法36

课堂提问十忌36

课堂教学四法37

听课方法八条37

听课类型十种37

课堂教学分析五条38

教师的课堂教学基本功38

授课十戒38

课堂内的色彩39

作业39

课堂作业的设计和指导方法九条40

美国有关家庭作业五条建议40

布置家庭作业应考虑的因素40

提高家庭作业明确性的措施40

做家庭作业可成为一种乐趣41

评定学业成绩的方法41

苏霍姆林斯基关于评分的建议42

标准化考试42

考试指导十八条42

正确衡量升学率的标准42

课外活动43

复式教学43

复式教学的组织进行44

复式教学的四条常规四个环节44

评价教学效果的指标44

教育评价44

教师工作的评判原则六条45

教师工作的评价标准45

2 心理学46

心理46

人的心理现象图表46

心理学47

儿童心理发展的四个阶段47

儿童心理发展的一般特点47

儿童心理发展年龄阶段47

教育在儿童心理发展中的作用48

注意48

小学生注意的培养49

感觉49

知觉50

小学生感知发展的特点50

小学生观察能力的培养51

记忆51

遗忘52

小学生记忆的特点52

小学生记忆的培养52

指导学生提高记忆力二十五法53

思维54

创造性思维54

小学生思维的特点55

小学生思维能力的培养55

培养思维技能的方法56

发展思维能力的五条原则56

最佳思考七法57

开拓大脑思维的十度训练法57

慢智思维型57

创造力的培养58

提高创造力的七个步骤58

培养学生创造力五条59

想象59

联想59

小学生想象的特点59

小学生想象力的培养60

情绪61

情感61

小学生情感发展的特点61

小学生情感的培养62

意志62

小学生意志的特点63

小学生意志品质的培养64

性格64

小学生性格的培养65

气质65

小学生气质类型的特征与教育66

品德心理结构67

群体心理67

智力67

判断优秀智力的标准68

心智技能形成的五个阶段表解68

能力69

自学能力69

小学生能力的个别差异69

动机70

小学生动机的培养71

兴趣71

学习72

学习活动的一般模式72

学习能力的基本结构72

学习的过程73

学习动机的类别73

学习方法74

高效的学习方法六条74

性格差异与学习环境74

学习成败的内在因素75

影响学习的九大要素75

起级学习法75

学习的高原现象75

超前学习76

认知学习理论76

联结主义学习理论76

预防学习疲劳的一些措施77

小学生学习能力十二种77

小学生心理健康问题五种情况78

儿童心理不卫生的八种表现78

搞好小学生心理卫生的十条途径78

心理卫生的标准78

3 语 文80

语音的社会性质80

普通话80

现代汉语方言分区表80

口语的特点81

口头语体的特征和类型81

内部言语的特点81

语音的四要素81

汉语拼音82

声母、韵母和声调82

重音82

速度82

语调83

汉字的性质83

汉字的数量83

汉字频度84

汉字的形体演变84

汉字的构造84

汉字的笔顺84

汉字笔画名称表85

音序检字法85

部首检字法85

四角号码检字法85

词86

词素86

单音词86

复音词86

词的结构方式87

词义87

词义的变迁88

同义词辨析88

成语的特点89

成语的来源89

成语的构成方式89

语法89

名词89

动词89

形容词89

数词90

量词90

代词90

副词90

介词90

连词91

助词91

词组的类型91

句子92

句子的分类92

句子成分93

主语93

谓语93

宾语93

双宾语93

补语94

定语94

状语94

句子的主干和枝叶94

单句常见的错误94

复句的特点95

并列复句95

承接复句95

递进复句95

选择复句95

转折复句95

假设复句95

条件复句96

因果复句96

辞格96

比喻96

排比96

借代96

夸张97

反复97

设问和反问97

对偶97

文风97

记叙文的要素97

中心思想98

人称98

结构98

论点98

论据99

论证99

民间故事99

寓言100

童话100

诗歌100

小说100

散文100

报告文学101

游记101

说明文101

议论文101

小学语文教学的指导思想101

小学语文学科的性质和任务102

小学语文教学的具体要求102

小学语文教学的内容102

小学语文教学六条原则103

小学语文教学艺术七条103

小学语文教学中的美育五条103

小学语文课型二十一种104

改进课堂教学四条104

小学语文教学的课前准备104

钻研教材九条105

备好一册教材的方法105

备好一组教材的方法105

备好一篇课文的方法105

语文备课中容易忽略的六个问题106

汉语拼音教学的意义106

汉语拼音教学的要求106

汉语拼音教学的原则106

汉语拼音教材的四个特点107

汉语拼音教学的六个步骤107

发音教学方法六条107

声母韵母教学三条107

拼读音节教学四条108

汉语拼音字母表的教学方法108

汉语拼音练习方式十八种108

汉语拼音书写指导三条109

识字教学的要求109

识字教学的原则109

识字教学方法四条109

字形教学的七个难点110

集中识字110

随课文分散识字110

分散与小集中结合识字111

拼音识字111

看图学词学句识字111

看图学文识字111

部首归类识字111

基本字带字识字111

形声归类识字112

形近归类识字112

反义词归类识字112

识字教学改革七条112

写字教学的要求113

写字教学方法五条113

阅读教学的意义113

阅读教学的六条原则113

小学教师阅读教学的基本能力114

学校阅读课程的标准114

阅读的技能115

阅读品质、技巧和习惯的训练内容115

培养阅读能力四条115

衡量小学生阅读能力的指标115

培养口头表达能力三条116

口语表达能力训练方法116

衡量小学生说话能力的指标116

培养书面表达能力五条116

培养听话能力四条117

听力训练的方法117

衡量小学生听力的指标117

小学生自学语文能力结构九要素117

复式班语文自学途径四条118

阅读教学中的思维训练118

阅读教学中的八种解题方式118

引导质疑七法118

指导解疑八法119

细节描写教学九条119

语文课本图象教学三条120

阅读教学建议八条120

讲读法120

讲练法121

引读法121

谈话法121

导读法122

读写法122

探究法122

讨论法122

点拨法122

读写结合法123

研究性阅读法123

发展性阅读123

自然阅读法124

自学教材的方法124

课堂六步教学法124

自学课文四遍八步法125

三环六步反馈教学法125

开拓性语文教学结构125

阅读课中的小组活动法126

达维多夫的语文课堂教学结构126

以读导写教法七条126

法国小学的快速阅读法127

快速阅读十大原则127

语文课堂教学程序三种128

一次多篇法128

引导发现法128

变序教学法128

和谐教学法129

和谐教学法的内容129

小学语文课堂教学结构十种130

目的性读书十步130

板书设计八原则130

板书设计的侧重点130

板书设计方法四条130

阅读课评课标准四条131

语文评课方法131

阅读教学的过程131

教学一篇课文的四个阶段132

语文预习指导六步132

语文预习题设计方法九条133

词汇教学的目的要求133

词汇教学的对象133

词语教学方法七条133

解词十七法133

词语练习形式七种134

归类组词法134

丰富儿童词汇量十法135

句子教学方法八条135

句子训练十五法135

看图学词学句教法三条136

段的教学方法五条136

段的教学程序136

划分段落的根据136

分段概括段意的方法136

篇章教学的目的要求136

归纳中心思想六法137

讲读课文教学六条137

阅读课文的教学方法137

阅读课文指导的切入点138

独立阅读课文教学五步138

独立阅读课文自读效果检查138

习作例文教学的特点139

习作例文教学应注意的三个问题139

读写例话的特点139

读写重点训练项目140

读写例话的教学方法140

看图说话教学的方法141

看图学文的特点141

看图学文教学中培养能力四法141

基础训练的特点142

基础训练教学四条142

字、词、句基础训练指导五法142

记叙文教学方法142

古诗教学八法143

寓言教学的方法143

童话教学的方法144

说明文教学六法144

儿童科学文艺教学方法144

应用文教学方法145

标点符号的书写指导145

标点符号歌145

课外阅读指导六法145

课外阅读指导十二种课型146

小学生喜爱的课外读物146

阅读教学练习设计五条原则146

阅读练习方法147

朗读147

朗读的心理过程147

默读148

默读的心理过程148

默读能力的检测方法148

指导学生背诵的方法148

复述148

复述四层次149

小学语文考试题型149

作文教学的目的要求149

小学作文教学的基本原则150

写作能力150

写作心理能力150

学生最基本的七种写作能力151

小学作文教学中观察能力训练要求151

小学作文教学中思维能力训练要求151

小学作文教学中想象能力训练要求152

训练学生想象力的原则152

作文教学中想象力训练方式十二种152

小学作文教学中联想能力训练要求153

表达能力的训练153

一年级学生说写能力要求153

二年级学生说写能力要求153

三年级学生作文能力要求153

四年级学生作文能力要求154

五年级学生作文能力要求154

六年级学生作文能力要求155

一、二年级常见作文课型155

三、四年级常见作文课型155

五、六年级常见作文课型155

作文中心思想训练要点156

作文材料训练要点156

作文题目训练要点156

作文段落训练要点156

作文篇章训练要点157

作文过渡和照应训练要点157

叙述训练要点157

描写训练要点157

抒情训练要点157

对话训练要点157

说明训练要点158

议论训练要点158

记事训练要点158

景物训练要点158

写人训练要点158

提纲训练要点159

修改训练要点159

格式训练要点159

作文训练的四为主四结合159

小学作文指导的几种观点159

指导差生作文应注意的十三个问题160

指导写具体九法160

作文段的训练六法161

指导学生选材四条101

引导学生进行思维加工三条161

编写作文教案十条162

命题的原则162

作文命题要求十二条162

教学生批改作文十条163

作文批改形式十四种163

作文批语163

作文讲评的方法163

日本作文教学方法七条164

苏联作文教学方法九条164

英国作文教学方法五条164

法国作文教学指导方法四种165

美国作文教学布局谋篇指导四步165

美国作文教学的指导十四法165

西德作文教学的三个特点166

美国作文分类166

日本作文的文体十一种166

苏联训练学生编拟作文提纲的方法166

美国作文段落指导四个特点167

日本修改文章的十项要求167

美国修改文章的十项要求167

4 数学168

复数数系168

自然数168

自然数列168

零168

整数169

扩大自然数列169

几进位制169

加法169

加法交换律169

加法结合律170

减法170

乘法170

乘法交换律170

乘法结合律170

乘法分配律171

除法171

除法的运算法则171

分数171

真分数172

假分数172

带分数172

假分数与带分数互化172

分数的基本性质172

约分172

通分172

分数加法173

分数减法173

分数乘法173

分数除法173

分数、小数的四则混合运算174

百分数174

成数174

繁分数174

小数174

纯小数175

带小数175

有限小数175

无限小数175

循环小数175

循环节175

纯循环小数175

混循环小数175

无限不循环小数176

小数的大小比较176

小数的基本性质176

小数四则运算176

代数式176

等式177

方程177

方程的解177

解方程177

整除177

整除的性质177

奇数、偶数177

质数、合数177

约数、倍数178

质因数178

分解质因数178

互质数178

最大公约数178

公倍数179

比179

比的基本性质179

比的化简179

比例180

比例的基本性质180

成比例的量180

单位181

名数181

不名数181

单名数181

复名数181

公制181

几何学181

直线181

射线182

线段182

角182

对顶角与垂线183

平行线184

长方形和正方形184

三角形184

平行四边形185

梯形185

基本图形的周长和面积185

长方体和正方体186

圆186

圆柱体和圆锥体187

应用题187

简单应用题数量关系187

求总数188

求剩余188

求平均数188

求份数188

典型应用题188

平均问题188

归一问题188

行程问题188

和倍问题188

差倍问题189

和差问题189

植树问题189

流水问题189

工程问题189

列方程解应用题189

百分率190

比例尺的应用题190

按比例分配190

正、反比例应用题190

有关几何形体方面的应用题190

小学数学教学的目的190

小学数学教学的要求190

小学数学概念191

数学能力191

数学能力结构因素191

数学思维能力192

培养学生数学概括能力五法192

培养学生空间想象能力五法192

学生推理能力的五项指标193

提高小学生计算能力五条193

培养学生思维品质四法193

复式班培养自学能力三步194

数学教学新课型194

新授课的主体结构194

数学课堂教学中的及时评定195

学具在数学教学中的作用195

数学教学方法选择六条196

讲解法196

谈话法196

练习法196

发现法197

自学辅导教学法197

数学教学中的暗示法197

三算结合教学法197

自学数学四步198

掌握、运用数学原理三步198

指导学生阅读数学教材八法198

分析例题七法198

低年级数学教学五法199

低年级应用题教学五法199

低年级良好学习习惯的培养199

小学数学练习设计七条200

整数和整数四则运算的教学要求200

整数认识教学四条200

教学10以内数的方法200

万以内数的读、写法则教学201

整数加、减法教学方法六条201

乘法概念教学方法四条201

乘法口诀教学五法202

整数乘法教学方法五条202

除法概念教学方法六条202

多位数除法教学方法七条203

整数四则混合运算教法六条204

四则运算定律及运算性质的教学204

和、差、积、商变化规律的教学205

口算教学的内容206

口算方法七种206

算盘上的记数法206

拨珠法207

数的整除教学要求207

约数与倍数教学四条207

质数与合数教法三条208

公约数和最大公约数教法三条208

公倍数和最小公倍数教学方法209

小数意义和性质教法四条210

小数加减法教法三条210

小数乘法意义教法二条210

小数除法法则教学二步210

分数概念教学方法八条211

分数加减法教法三条212

分数乘法教法六条212

分数除法教法三条212

分数小数四则混合运算教法四条213

繁分数的教学方法213

应用题教学的意义213

应用题的四个特点214

应用题的结构214

解应用题审题三步214

分析数量关系方法四条214

解应用题的十一种思维方法215

列综合算式的四种方法215

应用题教学中培养思维品质四条216

简单应用题教法六条216

复合应用题教学三法217

自编应用题教学217

典型应用题教学218

分数应用题教学218

百分数应用题教法三条219

线段图教学五法219

量的计量教学的意义和内容219

量的计量教法四条220

比的意义和性质教法六条220

比例尺的教学221

比例的基本性质的教学221

成正比例的量的教学步骤222

成反比例的量的教学222

正、反比例应用题教学三法223

几何初步知识教法八条223

长方形和正方形认识的教学224

三角形的认识教法四条224

平行四边形的认识教法三条225

圆的认识教学五步226

面积概念和面积单位教法三条226

长方形、正方形面积教学227

组合图形面积计算教学四法227

圆面积计算教学方法228

丈量土地教法五条228

长方体和正方体体积教法五条229

圆柱体积的教学229

圆锥体积的教学229

代数初步知识教学内容和要求229

简易方程教学六条230

用字母表示数的教学230

方程概念的教学231

列方程解应用题的一般方法231

列代数式、找等量关系训练十法232

统计表教学方法232

统计图教学方法232

条形统计图教学方法232

折线统计图教学方法233

扇形统计图教学方法233

数学概念复习方法四条233

几何知识总复习方法三条234

数学复习十法234

教学总复习三步234

三试考查法235

选择题常见题型235

填空题改错题命题方法二条236

数学考试命题八条236

初上任的数学教师应达到的目的236

数学教师的标准236

5 自然238

宇宙238

恒星238

行星238

卫星238

银河系239

河外星系239

太阳239

太阳系240

地球的圈层结构240

月球的大小和引力240

日食240

月食240

人造地球卫星240

岩石的种类241

地壳的变动241

地震242

地震震级242

地震的预测和预报242

煤的形成242

石油的成因243

铁243

大气的组成243

气温244

气压244

风244

露和霜245

云和雾245

雨245

雪246

冰雹246

水的性质246

水的三态246

植物细胞247

植物体的生命活动247

植物的种子247

植物界247

动物248

鱼类248

两栖类249

爬行类249

鸟类249

哺乳类250

人体250

食物的成分及作用250

消化251

呼吸251

循环251

排泄252

神经系统252

神经系统的作用252

眼252

耳鼻和舌253

力的概念253

功253

机械传动254

声源254

传声的原理255

光源255

光的传播256

光的反射和折射256

透镜256

红外线257

紫外线257

伦琴射线257

物体的热胀冷缩258

物体受热膨胀的原因258

热传递258

能量的转化和守恒258

物质的结构258

分子的大小和质量259

分子间的相互作用力259

分子间的无规则运动260

分子论的主要内容260

摩擦起电260

导体和绝缘体260

雷电261

电流261

电路262

磁性262

电磁262

电磁感应263

无线电263

有线广播264

小学自然教学的目的264

选择小学自然教学内容的原则264

教学内容的编排原则264

小学自然教学内容纲要265

小学自然教学要处理好四个关系265

自然课本中能力培养的具体要求265

观察能力265

实验能力266

逻辑思维能力266

想象能力266

创造能力266

操作技能266

小学自然爱科学教育六条267

选择和运用教学方法的原则267

小学自然教学的一般方法267

小学自然教材的七种主要课型268

观察268

实验268

小学自然实验课的类型269

自然实验课六条269

演示实验269

学生课堂实验269

课外实验270

练习270

科学考察课五步270

自然插图的运用六条270

小学自然课堂教学的五条要求271

小学自然教学的板书设计271

自然课的课堂笔记271

自然课堂教学管理五条272

小学自然课的实物教具272

小学自然课图片教具272

立体图形教具273

模型教具273

自制教具应注意的几个问题273

教具设备的管理274

小学自然课外活动274

组织参观活动的方法274

小学自然考试的命题形式275

自然教师必须具备的条件275

6 历史276

元谋人276

山顶洞人276

大禹276

盘庚迁殷276

甲骨文276

西周分封制277

井田制277

国人暴动277

春秋五霸277

初税亩277

战国七雄278

秦始皇278

秦灭六国278

焚书坑儒278

大泽乡起义279

楚汉战争279

文景之治279

王莽改制279

地动仪279

三国鼎立280

十六国280

唐太宗280

贞观之治280

均田制280

武则天281

开元盛世281

两税法281

唐末农民战争281

五代十国282

王安石变法282

陈桥兵变282

宋江、方腊起义282

四大发明283

元朝的统一283

行省制度和宣政院的设置283

郑和下西洋283

一条鞭法284

明末农民战争284

李时珍和本草纲目284

徐光启和农政全书285

宋应星和天工开物285

地丁银285

康熙帝286

虎门销烟286

鸦片战争286

南京条约286

太平天国起义286

祺祥政变287

慈禧太后287

中日甲午战争287

戊戌变法287

义和团运动288

八国联军288

辛丑条约288

辛亥革命288

孙中山289

北洋军阀289

“五·四”运动289

中国共产党的成立290

黄埔军校290

“八·一”南昌起义290

井冈山会师291

“九·一八”事变291

西安事变291

蒋介石291

芦沟桥事变292

重庆谈判292

西柏坡会议292

小学历史教学的目的293

小学历史教学的任务293

小学历史教学六条原则293

教好一堂历史课的七条标准296

提高历史课堂教学质量的措施294

增强历史课兴趣性八法294

小学历史课型十二种294

小学历史备课六条295

小学历史教法六条295

小学历史课堂教学的基本方法296

历史课教法设计四条296

小学历史教学中的讲述法296

小学历史教学中的讲解法297

小学历史教学中的讲读法297

小学历史教学中的谈话法298

小学历史教学中的演示法298

历史人物的教学方法三条298

历史战争的教学方法四条298

记忆历史知识的两种有效方法299

乡土历史教法四条299

形成历史概念教法六条239

形成时间概念的方法300

形成空间概念的方法300

运用参考材料、历史文献的方法301

文艺作品在历史教学中的运用301

历史教师的教学语言301

历史教师的板书302

直观教具在历史教学中的作用302

历史大事年表的运用302

朝代顺序表的运用303

朝代尺的运用303

历史地图的运用303

历史教学卡片的运用303

图表的运用304

实物的运用304

使用直观教具的方法305

复习巩固历史知识的意义305

作业的布置与指导306

小学历史习题形式306

随堂复习的方法306

总结性复习的方法306

历史知识考查的方法307

考查成绩的评定和分析308

小学历史课外活动内容308

小学历史课外阅读指导308

历史课外参观访问活动309

报告会和故事会309

编辑历史墙报309

7 地理311

地图311

地图的比例尺311

地形图311

政区图311

春夏秋冬四季的划分311

地球的形状311

地球的大小312

地球的自转312

地球表面的海陆分布312

大陆313

七大洲313

四大洋313

太阳的体积和质量313

地球的公转314

四季的形成和昼夜长短的变化314

五带的划分315

我国的地理位置和面积315

我国的疆界和邻国315

我国的行政区划315

香港、九龙316

澳门316

我国的人口及其分布316

我国的民族316

首都北京317

东北平原317

东北的铁路、海港和管道运输318

华北平原318

黄河流域318

山东半岛丘陵318

泰山319

昆仑山脉319

秦岭319

长江中下游平原319

鄱阳湖320

洞庭湖320

四川盆地320

都江堰321

四川的主要铁路线321

长江321

长江三峡322

葛洲坝水利枢纽322

上海的位置特点323

珠江323

广州323

台湾岛324

台北、基隆和高雄324

云贵高原324

昆明静止锋325

青藏高原325

雅鲁藏布江谷地325

拉萨326

柴达木盆地326

青海湖327

沙漠327

天山山脉327

塔里木盆地328

准噶尔盆地328

我国的草原牧场328

我圆的地形地势特征329

我国地形的分布330

我国气候的主要特征330

我国的矿产资源330

我国的土地资源331

我国的森林资源331

我国的水力资源331

我国的海洋资源332

我国铁路网的发展332

小学地理教学的目的332

小学地理教学任务332

小学地理教学七条原则333

小学地理的编写原则333

小学地理教材的内容和结构334

钻研教材的要求和方法334

编写地理教案的方法335

地理教师搜集地理资料三法336

培养小学生学习地理兴趣九法336

小学地理教学中的思想教育六条336

辩证唯物主义教育的七条途径337

地理教学中发展学生智力五法337

地理感性知识教法338

小学生地理表象的形成338

地理概念教法八条338

地理理性知识教法339

小学地理教学中讲述方法五种340

指导学生记地名的方法340

小学地理教学中的比较法340

分析综合法341

地理判断341

地理教具在教学中的作用342

小学地理教具的种类342

指导学生运用地球仪的方法342

地理标本、模型的运用343

运用地理图片的方法343

地图在教学中的作用344

地图册的运用344

暗射地图的运用344

绘制地理教学挂图的方法345

绘制地理略图的要求345

地理图表的种类与画法345

地理图表在地理教学中的作用346

运用地理图表的方法346

地理数据在地理教学中的作用346

运用地理数据的方法346

高效率掌握地理知识一法347

地理课外活动的意义347

小学地理课外活动形式二十二种348

地理课外阅读348

野外观察的教学方法348

乡土地理观察活动349

指导学生复习地理应注意的问题349

国外地理教学发展趋势349

8 音乐351

小学音乐教育的任务351

小学音乐的教学内容351

小学音乐教学的八条原则351

小学音乐教学培养能力三条351

培养音乐感受力的方法351

培养音乐鉴赏力的方法352

培养音乐表现力的方法352

音乐的三个特点及教学352

唱歌教学的任务353

唱歌教学的要求353

唱歌的技巧训练354

唱歌的姿势训练354

唱歌的呼吸训练354

纯呼吸练习的方法354

唱歌的呼吸方法355

儿童嗓音的音域和特点355

儿童嗓音的声区355

发声教学八条要求356

模声教学356

唱名教学356

韵母教学357

旋律短句教学357

咬字吐字教学357

唱歌课的教学程序358

听唱教学法358

视唱教学的目的要求358

视唱教学法358

视唱教学四条358

律动教学法359

歌表演教学法359

练声教学五条359

练耳教学方法六条360

乐理教学的方法360

欣赏教学法五条360

音乐成绩的考查与评定361

开展音乐课外活动的方法361

9 体育362

小学体育的基本任务362

小学体育教学的原则362

体育练习方法五种363

身体素质训练五条363

动作教学三步364

预防与纠正错误的方法364

体育课364

小学体育课的教学过程365

分组教学365

安排和调整密度的方法365

运动量的安排与调节的方法366

队列队形教法五条366

队列和队形的基本术语366

跑的教学方法367

跳跃教学的方法367

投掷教学的方法367

徒手操教学方法368

技巧教学的方法368

武术教学的方法368

运动会369

小学体育课外活动的形式369

体育教师上课十戒369

体育课的十个“必须”369

体育教师的职责370

10 美术371

小学美术教学的目的任务371

小学美术教学的内容371

小学美术教学四条原则371

教材的编排方法371

小学美术教学中的常规习惯训练372

美术教学要发挥视觉艺术的特点372

小学绘画的八个特点372

训练学生手的机能的方法372

指导学生运用工具材料的方法373

观察法参观法在美术教学中的运用373

讲授法谈话法在美术教学中的运用373

演示法在美术教学中的运用373

练习法在美术教学中的运用373

线条教法六条374

画面构图教法三条374

色彩知识教学二条374

透视知识教法五条375

蜡笔画教学方法875

铅笔画教学法二条376

水彩画教学方法376

中国画教学万法376

人物画教学方法377

临摹教学的方法377

写生画教学方法377

记忆画教学方法378

想象画教学方法378

绘画创作的教学方法378

图案教学的方法379

美术字教学方法379

儿童工艺的八个特点380

手工教学的一般方法380

纸工教学的方法380

泥工教学的方法380

泥工教学的造型分类381

儿童欣赏的七个特点381

欣赏教学的方法382

课外美术活动的形式382

11 美学383

美的起源383

美的特征383

自然美383

社会美384

艺术美384

优美385

精神美385

行为美386

语言美386

人情美386

爱情美387

风度美387

眼睛的表情美387

手势表情美388

形式美388

朦胧美388

悲剧美389

喜剧美389

音乐艺术的美学特征390

舞蹈艺术的美学特征390

绘画艺术的美学特征391

建筑艺术的美学特征391

雕塑艺术的美学特征392

语言艺术的美学特征392

美感393

美感的直觉性393

美感的情感性394

美感的社会功利性394

美育394

小学审美教育的任务395