《清末民初民族主义教育思潮》求取 ⇩

第一章绪论1

第一节民族主义教育思潮的形成1

一、中国民族思想的兴起1

二、西方民族复兴的启导9

三、西方民族思想的输入16

第二节民族主义教育思想的类型33

一、西方民族主义教育思想的类型33

二、中国民族主义教育思想的类型35

第二章自卫的民族主义教育思潮39

第一节 哲学思想39

第二节海军教育思潮48

一、创办海军学校教育思潮48

二、海军出洋进修教育思潮55

第三节陆军教育思潮78

一、创办陆军学校教育思潮78

二、陆军出国进修教育思潮85

第四节军国民教育思潮96

一、学堂尚武教育思潮97

二、全民皆兵教育思潮101

三、学校军训教育思潮122

第三章国族的民族主义教育思潮139

第一节 哲学思想139

第二节国语教育思潮145

一、切音简字教育思潮146

二、注音字母教育思潮149

三、随地拼音教育思潮154

四、拼音文字教育思潮157

五、国语文学教育思潮164

第三节国家主义教育思潮168

一、相对的国家主义教育思潮169

二、现代的国家主义教育思潮173

第四节反宗教教育思潮191

一、非孔教教育思潮192

二、反基督教教育思潮198

第五节收回教育权思潮209

一、收回教会学校教育权思潮209

二、收回殖民学校教育权思潮216

第四章文化的民族主义教育思潮233

第一节 哲学思想233

第二节 保守主义教育思潮239

第三节调和主义教育思潮246

一、归返还我的教育思潮247

二、道器合一的教育思潮249

三、中体西用的教育思潮251

四、本末兼赅的教育思潮253

五、主辅并重的教育思潮254

六、内外会通的教育思潮255

七、循序先后的教育思潮256

八、中西兼俱的教育思潮256

第四节 国粹主义教育思潮259

第五章结论277

第一节民族主义教育思潮的影响277

一、确定教育宗旨277

二、建立行政制度280

三、公布学校制度284

四、统一课程教材292

五、实施国民教育297

六、培养优良师资301

第二节民族主义教育思潮的检讨305

一、教育目标是重视自然科学？抑为人文社会科学？305

二、教育行政是集权制？是分权制？抑为均权制？308

三、学校制度是单轨多支？抑为一本多枝？311

四、课程教材是国定制？是审定制？抑为认定制？317

五、国民教育是单轨制？抑为双轨制？320

六、师资养成教育是一元制？抑为多元制？323

参考书目330