《教育心理学通俗讲座》求取 ⇩

第一讲教师要学习教育心理学1

第一节 教育心理学是研究什么的1

第二节 教师为什么要学习教育心理学5

第三节 怎样研究教育心理学12

第二讲人的心理的实质（上）17

第一节 人的心理是人脑的机能18

第二节 脑的结构和机能21

第三讲人的心理的实质（下）35

第一节 人的心理是客观现实的反映35

第二节 作为现实的反映的心理现象37

第四讲中小学生心理发展的年龄特征与教育48

第一节 中小学生心理发展的基本规律48

第二节 小学生的心理特点与教育53

第三节 中学生的心理特点与教育59

第五讲学习动机70

第一节 学习动机的概述70

第二节 学习动机的形成与培养77

第三节 学习动机的激发82

第六讲学生掌握知识过程的心理分析（上）89

第一节 掌握知识过程的概述89

第二节 知识的领会94

第七讲学生掌握知识过程的心理分析（下）110

第一节 知识的巩固110

第二节 知识的应用126

第八讲技能的形成与培养132

第一节 技能的概述132

第二节 技能形成的过程135

第三节 技能的培养142

第九讲学生品德形成过程的心理分析148

第一节 品德的概述148

第二节 品德形成过程的心理分析150

第十讲学生品德不良的矫正164

第一节 学生品德不良原因的分析164

第二节 矫正学生品德不良的心理学依据169

第十一讲中小学生的心理卫生180

第一节 心理卫生的概述180

第二节 中小学生的身体健康182

第三节 中小学生的心理健康190

第十二讲学生的个性差异与因材施教（上）197

第一节 学生个性差异的概述197

第二节 学生兴趣的差异199

第三节 学生能力的差异203

第四节 学生气质的差异208

第五节 学生性格的差异211

第十三讲学生的个性差异与因材施教（下）216

第一节 因材施教的心理学问题216

第二节 超常与低常儿童的心理特点与教育224

第三节 学生个性差异的了解与鉴定231

第十四讲教师心理233

第一节 教师心理品质的分析233

第二节 教师的威信243