《在路上：西罗园学校实施初中建设工程的思考与实践》求取 ⇩

第一章学校发展历程1

坚韧基奠生命 笃学铸造发展姜波1

西罗园学校校长任期目标责任书姜波16

关于九年一贯制学校整分矩阵管理的思考姜波34

北京市西罗园学校中学部发展现状2007年形成性评价报告姜波42

第二章教师成长足迹60

教学案例60

从《“诺曼底”号遇难记》的讲课和评课得到的启示李彦辉60

“学困生”让我看到自己成长的足迹杜海燕64

通过课外阅读，激发学生学习语文的兴趣白玉梅68

语文课堂学习研究的探索与实践——西罗园学校语文教研组活动实录白玉梅74

解决学生困惑，有的放矢教学曲惠珍83

用生活情景“包装”数学王永娟85

《木偶探海记》教学案例张蕾88

教学设计有了具体的学生时——杨冬冬与我的教学设计张小娟94

兴趣是打开学生心灵的钥匙朱会娟97

教学反思100

《远离灾害事故》教学反思张小娟100

《渔夫的故事》第一轮授课后反思李彦辉102

《安全用电》教学反思肖根招105

好孩子是教出来的毕嘉鑫107

对英语词汇教学的一点新认识崔爱萍108

横看成岭侧成峰——对《得道多助，失道寡助》中心论点的思考刘丹宁112

“对教学反思”的反思陈志菁113

二次函数复习的反思侯佳117

教学反思——如何“授之以渔”张蕾118

课堂学习研究的思考与收获冯汝静120

激发兴趣活跃课堂——中国古代史教学反思蒋艳儒122

课堂学习研究与教师专业发展——语文教研组课题活动阶段总结反思白玉梅124

生命是一棵长满可能的树鲁玉霞128

巧妙设置情境，启发学生思考——记有理数加法法则的教学冯汝静130

“师慧杯”授课比赛反思白玉梅133

将自主学习进行到底刘丹宁136

在教学反思中提高教学艺术杜海燕140

语言训练的启示——听《海燕戒》的反思张敬言142

教育案例144

“问题少年”的转变崔爱萍144

爱心，照亮孤寂的心灵——我是如何做学生思想工作的王永娟146

不放弃，不抛弃——一个对90后女孩的教育智慧小故事张淑艳149

出走的“好学生”崔爱萍153

教师与学生心理案例分析李世君156

借读证明事件崔爱萍160

用心搭桥，拉近与学生的距离刘颖162

以感情赢得感情——怎样正确处理学生的逆反心理刘丹宁164

亲其师而信其道滕红霞173

如何让学生理解师爱？——尊重学生的人格，保护学生的自尊心刘丹宁176

小周记的大用处崔爱萍179

心灵对话，解开后进生心锁的钥匙刘丹宁181

幸福得像花儿一样鲁玉霞184

幸福就在我身边陈志菁188

学生在我心中李彦辉191

寻根求源，有的放矢张淑艳192

教育科研197

从运用课堂学习研究理论进行课堂实践中引发的思考李彦辉197

从坏小子到助理——从班级荣誉感谈起郝建军200

“创设问题情境，激发学生学习兴趣”结题报告张淑艳王永娟 侯佳204

“让理念照进现实——课堂学习研究”理论在利用学生资源、优化课堂学习中的运用张蕾211

让快乐情绪伴随学生成长温安祥 张小娟217

视频：英语教学的朋友李洁221

我校学生厌学体育原因的调查与分析郭艳君225

浅谈初中英语教学中的纠错艺术杜海燕233

小组竞赛学英语李洁237