《新时代青年马克思主义者培养论纲》

导言把握新时代发展脉搏 培养青年马克思主义者1

第一章青年马克思主义者培养的历史实践18

一、马克思、恩格斯对青年马克思主义者培养的探索18

（一）马克思、恩格斯关于马克思主义信仰教育的探索19

（二）马克思、恩格斯对青年马克思主义者培养的探索22

二、世界各国无产阶级政党对青年马克思主义者培养的探索28

（一）苏联无产阶级政党对青年马克思主义者培养的探索28

（二）其他无产阶级政党对青年马克思主义者培养的实践35

三、中国共产党对青年马克思主义者培养的实践44

（一）党的历任领导人培养青年马克思主义者的思想与实践44

（二）中国共产党培养青年马克思主义者的基本经验70

第二章青年马克思主义者的基本特质95

一、马克思主义者的基本特质95

（一）“我不是马克思主义者”96

（二）马克思主义者的基本特质98

二、青年马克思主义者的基本特质102

（一）青年的“非特定性”103

（二）青年马克思主义者的基本特质105

三、新时代青年马克思主义者的基本特质116

（一）新时代青年马克思主义者的历史使命117

（二）新时代中国青年马克思主义者的基本特质120

第三章青年马克思主义者培养的价值向度139

一、中国共产党理论创新的需要140

（一）中国共产党非常重视在实践中不断进行理论创新140

（二）中国特色社会主义理论体系是马克思主义的继承和发展141

（三）青年马克思主义者培养是中国共产党理论创新的需要144

二、巩固中国共产党执政的青年群众基础148

（一）群众基础是中国共产党执政的关键148

（二）青年群众基础是党执政的重要依托154

（三）青年马克思主义者能为中国共产党执政兴国提供新鲜血液158

三、确保中国特色社会主义事业后继有人160

（一）凝聚实现中国梦的青年力量160

（二）促进青年马克思主义者自觉坚持和发展中国特色社会主义165

（三）青年马克思主义者培养是建设中国特色社会主义事业的基础工程167

四、世界社会主义500年及其在当今时代发展的需要168

（一）世界社会主义500年是一个薪火相传的过程168

（二）应对国际新形势需继续做好社会主义这篇大文章170

（三）青年马克思主义者能在拓展国际视野中增强“四个自信”173

第四章青年马克思主义者培养工作的现状与分析177

一、青年马克思主义者培养工作的主要成绩177

（一）逐级选拔、分级培养格局形成179

（二）培养机制不断健全，培养力度不断加大181

二、青年马克思主义者培养面临的外部挑战184

（一）西方意识形态战略围堵下的强力挑战184

（二）网络新媒体的双刃剑效应187

（三）多元思潮交织对主流话语权的消解189

（四）生态境遇竞争性与功利性的冲击192

三、青年马克思主义者培养实效性不强的内部原因195

（一）青年马克思主义者培养内容缺乏系统性196

（二）青年马克思主义者培养方法不够科学197

（三）青年马克思主义者培养途径和载体较为单一199

（四）青年马克思主义者培养主体协调性不足200

第五章青年马克思主义者有效性培养的理论-实践模式探索202

一、以三大规律为遵循培养青年马克思主义者202

（一）遵循共产党执政规律，着力培养青年马克思主义者的政治素养和能力203

（二）遵循社会主义建设规律，着力培养青年马克思主义者的战略思维和历史思维208

（三）遵循人类社会历史发展规律，着力培养青年马克思主义者的国际眼光和兼济天下的情怀213

二、以“四个伟大”为统领培养青年马克思主义者218

（一）理论与实践相结合的原则219

（二）动静相结合的原则220

（三）“他育”与“自育”相结合的原则221

（四）虚实相结合的原则222

（五）普遍与重点相结合的原则223

三、在理论与实践的结合中培养青年马克思主义者224

（一）围绕改革开放和社会主义现代化建设促进马克思主义与青年的结合225

（二）意识形态从被动防御到主动作为转变227

（三）适应青年的分层分化，促进马克思主义与青年结合229

四、构建青年马克思主义者培养的具体路径230

（一）构建马克思主义理论传播的对接机制230

（二）构建青年马克思主义者培养的话语体系236

（三）发挥思想政治理论课的主渠道作用242

（四）构建大学生实践教育体系248

结语做新时代的青年马克思主义者253

参考文献264

后记272