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第一课努力学习辩证唯物主义1

一、哲学辩证唯物主义1

1.1 能打开宝库的金钥匙1

1.2 使人聪明的学问2

1.3 知识是无价宝2

1.4 哲学家又是科学家3

1.5 科学研究之母3

问题简析4

二、哲学的作用5

1.6中国的抗战是持久战6

1.7 “亏值和奇异方向”7

1.8 “毛粒子”7

1.9 牛顿的后半生8

1.10 没有哲学的帮助，就不能把别的学科吃透9

1.11 肖莱马与“化学哲学”9

1.12 伟大的化学家和渺小的哲学家10

1.13 “地质之光”10

1.14 “中央的太阳”11

问题简析12

第二课物质和意识15

一、世界是物质的15

2.1盘古开天地15

2.2 上帝创世16

2.3 上帝造人16

2.4 女娲造人16

2.5 “八卦”、“五行”之说17

2.6 古代原子论17

2.7 科学原子论18

2.8 康德——拉普拉斯的“星云假说”18

2.9 从无机物到有机物19

2.10 生命的火花20

2.11 生命的本质21

2.12 鱼——猿——人22

2.13 奔月22

2.14 在太阳的内部23

2.15 无限的宇宙24

2.16 物质存在的另一种形式——场24

2.17 生产关系可以随意选择吗？25

问题简析26

二、意识是物质的产物和反映28

2.18“我听到了管弦乐的乐声！”28

2.19 他再也不能进行科学研究了29

2.20 鲁班发明锯子29

2.21 “胸中有成竹”30

2.22 白痴王子30

2.23 太昊师蜘蛛而结网31

2.24 狼孩31

问题简析32

三、唯物主义与唯心主义33

2.25“水”、“火”、“原子”与“虚空”33

2.26 柏拉图的“理念世界”34

2.27 牧师与黑格尔的对话34

2.28 送给黑格尔的纪念章35

2.29 朱熹的“理”、“太极”36

2.30 “本来无一物”36

2.31 王阳明看花和贝克莱论樱桃37

2.32 曹操献刀38

2.33 卧薪尝胆38

问题简析39

四、从实际出发40

2.34只怕是他家死错了人吧！40

2.35 疑人窃斧40

2.36 画鬼最易41

2.37 郑人买履41

2.38 一言未发即罢官42

2.39 在克里木陆海军起义的时候42

2.40 “六条腿比四条腿快”？43

问题简析44

五、破除迷信，做一个无神论者44

2.41有全能的上帝吗？44

2.42 鲍君神45

2.43 幻觉症46

2.44 疑神疑鬼46

2.45 活见鬼47

2.46 道士得仙48

2.47 “不宜栽种”48

2.48 荆人畏鬼49

2.49 今日可动土否？49

2.50 “大帝爷”游村扫邪49

2.51 三个“八字”相同的人50

2.52 “不念观音，惟念陛下”51

问题简析51

第三课物质的运动及其规律53

一、物质与运动53

3.1站着的人就没有动吗？53

3.2 天山顶上的化铜炉54

3.3 喜马拉雅山在长高54

3.4 北极在移动55

3.5 恒星不“恒”55

3.6 生命在运动56

3.7 物体的质量与运动速度57

3.8 沧桑巨变58

3.9 “人不能两次踏进同一条河流”58

3.10 最便宜而且又最舒适的旅行58

3.11 “刻舟求剑”59

3.12 飞箭不动60

3.13 什么在运动？60

问题简析61

二、运动与静止62

3.14人甚至一次也不能踏进同一条河流62

3.15 “借钱的是我，还钱的就不是我了”63

3.16 他抓到的是一颗子弹63

3.17 同步卫星64

3.18 活动的画面64

3.19 新滩大滑坡65

3.20 政策的变与不变66

问题简析66

三、运动的五种基本形式67

3.21人是机器吗？68

问题简析68

四、客观规律性与主观能动性69

3.22投币的启示69

3.23 化学元素之间有规律存在吗？69

3.24 镓的比重确是5.971

3.25 拔苗助长及其它71

3.26 “永动机”的设想72

3.27 橐驼养树73

3.28 疱丁解牛74

3.29 甩掉中国贫油的帽子75

3.30 运用规律，寻找大油田76

3.31 对牛可以弹琴吗76

3.32 达尔文的悔恨77

3.33 列子学射78

3.34 四季的花卉同日开放79

问题简析79

第四课物质世界的普遍联系和变化发展82

一、世界是普遍联系的82

4.1太子丹赠“手”82

4.2 公子的烦恼83

4.3 个人与社会、与他人的联系84

4.4 一孔之见85

4.5 菲特列国王向麻雀宣战86

4.6 三叶草与土蜂、鼠及猫86

4.7 “特急警报333”87

4.8 美国东部的黑色风暴87

4.9 森林与环境88

4.10 嘴痛为何医脚？89

4.11 城门失火，殃及池鱼89

4.12 一举而三役济90

4.13 美国阿波罗登月计划的实施90

4.14 万里长江第一坝91

问题简析92

二、事物是变化发展的94

4.15楚人渡河95

4.16 士别三日 当刮目相看95

4.17 有机知之弊吗？96

4.18 明年同岁96

4.19 “小狐狸”与高头大马97

问题简析97

三、矛盾是事物发展的动力98

4.20自相矛盾98

4.21 矛盾粹言99

4.22 “神臂的第一次推动”100

4.23 光的本质101

4.24 共振现象的两分法101

4.25 浪子回头102

4.26 塞翁失马103

4.27 从弱者到强者104

4.28 沉睡千年的古莲开鲜花105

4.29 二子学弈105

4.30 “水是历史的动力”吗？105

4.31 瞎子摸象106

4.32 小儿辩日107

4.33 井底之蛙107

4.34 一块勤俭匾108

问题简析108

第五课矛盾的普遍性和特殊性112

一、矛盾的普遍性112

5.1事事有矛盾，时时有矛盾112

5.2 “世外桃源”何处有？113

5.3 文姬归汉113

5.4 换鼻子115

5.5 “缺点仿佛是优点的继续”115

5.6 强与弱116

问题简析117

二、矛盾的特殊性118

5.7世界上有两片完全相同的树叶吗？118

5.8 指纹——侦探的密友119

5.9 请你描绘一下119

5.10 绚丽多采的百花园120

5.11 对症下药121

5.12 量体裁衣121

5.13 邯郸学步122

5.14 丑妇效颦122

5.15 齐人嫌礼物太轻了吗？123

问题简析123

三、矛盾的普遍性和特殊性的关系125

5.16挑马125

5.17 白马非马126

5.18 “我为人民服务，不为你服务”126

5.19 腐败的真正原因127

5.20 放之四海而皆准128

问题简析128

四、主要矛盾与次要矛盾、矛盾的主要方面与次要方面129

5.21画龙点睛130

5.22 为什么要释放蒋介石130

5.23 舍本逐末131

5.24 公主与陪嫁女132

5.25 患在鼠，不在鸡132

5.26 “布利丹毛驴”132

5.27 “马尾巴的功能”133

5.28 吕端大事不糊涂134

5.29 把精力集中到一个焦点上135

5.30 各打五十大板135

5.31 “非洲蜂”出逃136

5.32 兔由“客人”变“敌人”136

问题简析137

第六课量变和质变140

一、质与量140

6.1指鹿为马140

6.2 金刚石与石墨141

问题简析141

二、量变和质变141

6.3研究量变质变的科学142

6.4 “自然雕塑家”143

6.5 毛驴的负担143

6.6 “麦堆”、“秃尾”143

6.7 居维叶的“灾变论”144

6.8 “我只吃这半个就行了”144

6.9 一鸣惊人145

6.10 元素的性质与原子序数145

6.11 “铅”可变“金”146

6.12 “八减一大于八”146

6.13 “第三层楼”146

6.14 五十步笑百步147

6.15 月攘一鸡148

6.16 大事与小事148

6.17 写在树叶上的书149

6.18 丰子恺学外语150

6.19 徐老的学习方法150

6.20 马卡连柯的准备151

6.21 中村高子死亡之谜152

6.22 熊肝有毒吗？152

6.23 勿以恶小而为之，勿以善小而不为153

6.24 欧布里德的诡辩154

6.25 从象牙筷到亡国154

6.26 千里之行，始于足下155

问题简析156

第七课辩证的否定161

一、辩证否定观161

7.1“扬场”与“扬弃”161

7.2 生命中包含着死亡的种子162

7.3 “0”不等于无162

7.4 “穴居野人”的“昏话”163

7.5 能把孩子和污水一块从盆里泼掉吗？164

7.6 这些是“否定”吗？164

7.7 “人类将重返地下”165

7.8 前辈的教诲166

问题简析167

二、新生事物不可战胜169

7.9如何区分事物的“新”与“旧”170

7.10 白卷英雄170

7.11 鲁班刻凤171

7.12 马车与火车的比赛172

7.13 莫尔斯电报机的诞生173

7.14 第一台收发报机的遭遇174

7.15 “总统先生，物体下跌时，不需要助推力！”176

7.16 直挂云帆济沧海176

7.17 光明的前途177

7.18 人生之王178

7.19 青年的道路179

问题简析181

第八课实践与理论184

一、实践是认识的基础184

8.1实践的定义184

8.2 航天飞机上的实验185

8.3 “搜罗百氏”、“访采四方”185

8.4 用足迹写成的“千古奇书”186

8.5 仲永的教训186

8.6 巴斯德的细菌学说187

8.7 琴纳与牛痘187

8.8 列文虎克成功的“秘诀”188

8.9 不入虎穴，焉得虎子189

8.10 自由落体定理的确定190

8.11 “一缕青烟”引出的一个结论191

8.12 哥白尼学说被证实191

8.13 三幅名画的小故事192

8.14 朱泙漫学屠龙192

问题简析193

二、科学理论对实践有指导作用195

8.15“不存在这种紧急的情况”195

8.16 用“铅笔尖”发现的一颗行星196

8.17 在“燃素说”的引导下197

问题简析197

三、理论与实践相结合198

8.18用兵之妙198

8.19 纸上谈兵199

8.20 按图索骥200

8.21 北人学没201

8.22 站在巨人的肩膀上201

8.23 上代人“精神上的遗言”202

8.24 学和行是联系着的203

8.25 “马克思的足迹”204

8.26 列宁一生读过多少书？204

问题简析205

第九课认识的辩证过程207

一、感性认识和理性认识207

9.1善于观察与善于思考的天文学家207

9.2 真正的哲学家应象蜜蜂208

9.3 最灵敏的“仪器”209

9.4 通过三个点可以看到一个三角形209

9.5 望梅止渴210

9.6 什么是玻璃杯？210

9.7 六十四格麦粒211

9.8 直接和间接212

9.9 “大陆漂移”学说的提出212

9.10 “找到啦！”213

9.11 “磁力线”214

9.12 针刺麻醉的“得气”214

9.13 “智力上的跃进”215

9.14 “四色定理”的证明215

9.15 墓主因何而死215

9.16 海王星的发现216

9.17 九方皋相马217

9.18 邹忌与徐公谁美217

9.19 居维叶不怕“恶作剧”218

9.20 “眼见为虚”219

9.21 由猫得到了启示219

问题简析220

二、实践、认识、再实践、再认识225

9.22到深水去“观蛟龙”225

9.23 更上一层楼226

9.24 “危险的废物”226

9.25 《决议》的形成227

9.26 错误为正确的先导228

9.27 错误难免，但不要重犯错误229

9.28 批评与自我批评231

问题简析233

第十课在实践中检验和发展真理235

一、真理是客观的235

10.1“地球仍然在转动啊！”235

10.2 “曾子”杀人236

10.3 三人成虎237

问题简析237

二、真理是不断发展的238

10.4波义耳定律与瓦尔斯方程238

问题简析239

三、检验真理的唯一标准240

10.5“请求鸭嘴兽原谅”240

10.6 公说公有理，婆说婆有理241

问题简析241

四、为真理而斗争242

10.7“决不能把科学从我身上开除出去”242

10.8 和氏献璧243

10.9 鲜花广场上的烈火244

10.10 伽利略终被昭雪245

10.11 朋友们，朝着太阳奔去吧！246

问题简析248

后记250