《当代美国心理学》求取 ⇩

序言1

第一章心理学的性质和背景1

一、心理学、心理现象：概念的含义1

二、心理学作为一门有组织的学科2

三、学术-研究心理学4

四、应用(职业)心理学6

五、当代美国心理学几种主要倾向7

六、心理学的渊源11

七、心理学作为一门独立学科的诞生15

八、1913年至1945年间的美国心理学16

第二章战后美国心理学概况20

一、美国心理学的主要发展20

二、社会对心理学的主要影响22

1.二次大战22

2.人口增长23

3.高等教育的发展23

6.社会改组的加速24

5.冷战加速了技术进步24

三、心理学的发展25

4.联邦政府增加教育和研究经费32

3.团体过程和团体技术34

四、技术的影响35

1.计算机36

2.其它技术40

五、心理学对社会的影响41

1.测验的编制和施测41

2.人类问题的新观点和干预策略42

4.如何抚育儿童的专业忠告44

5.消费者研究45

6.解决社会问题的心理学知识47

六、作为自由社会征兆的心理学47

第三章二次大战与心理学48

一、战争期间的心理学家48

9.治疗的性质49

二、知识分子移民53

三、战争对美国心理学的特殊影响56

2.心理学加速职业化57

1.心理学的迅速发展57

3.精神分析的广泛传播59

4.以人类被试进行研究的准则的形成60

5.反纳粹、偏见、宣传和谣言的研究61

6.集中营经验的分析65

7.和平、战争和攻击性的研究68

8.为联合国进行的研究69

9.跨学科研究71

10.战时的技术研究对心理学的影响73

11.测验的发展与确证79

12.小团体研究81

13.天才研究和创造性研究83

第四章弗洛伊德的影响86

一、引言86

二、弗洛伊德的主要假设92

1.心理决定论92

2.无意识过程92

3.人格的构成92

6.防御机制93

4.行为是有目的的93

5.人格发展是遗传决定的发展阶段与经验之间相互作用的函数93

7.人格差异94

8.心理学研究的性质94

三、精神分析与学术-研究心理学的主要假设和主张的相容性94

四、1935年之前阻碍精神分析思想传入美国心理学的因素96

五、弗洛伊德思想在1935年至1955年间对美国心理学的促进作用97

六、精神分析对美国心理学的影响98

1.新弗洛伊德主义概念对人格理论的充实101

2.精神分析理论对儿童心理学的刺激作用102

3.对动力(动机)心理学的聚合和支持104

4.精神分析对心理学“新倾向”(知觉的指向状态论、知觉作为人格的线索)的影响106

5.精神分析思想在投射测验中的作用110

6.精神分析在四五十年代对变态心理学的影响112

7.精神分析对心理障碍分类的影响113

8.“耶鲁小组”把弗洛伊德概念转化为可测量的行为术语的尝试115

一、主要影响时期119

第五章赫尔的时代(1940—1960)119

二、赫尔略传120

三、赫尔的理论121

四、赫尔理论的影响126

五、其它的新行为主义学习理论129

六、对新行为主义的一般看法130

七、对行为主义的一般看法131

八、总结132

一、斯金纳的声望134

第六章斯金纳行为主义的兴起134

二、崛起135

三、生平136

四、学术出版物138

五、倾向138

六、操作性条件作用140

七、行为矫正146

八、作为社会哲学家的斯金纳150

九、关于斯金纳贡献的总结152

一、心理过程154

第七章心理过程研究在美国心理学中的复苏154

二、历史背景157

三、战后10年(1946—1955)的发展158

1.格式塔心理学158

2.过去经验和动机对知觉的影响160

3.身体紧张与知觉164

4.吉布森的心理物理一致论165

四、战后第二个10年(1956—1965)的发展167

1.感觉剥夺的研究168

2.觉醒、注意、睡眠和梦的研究169

3.现代心理物理学173

4.意义的测量175

5.心理语言学的重大进展176

6.认知社会心理学的进展178

7.作为认知心理学触发因素的人格理论180

五、战后第三个10年(1966—1975)的发展182

1.认知心理学的出现182

2.心灵和意识在心理学中的复苏185

3.情感和情绪的研究188

六、生理心理学和心理过程190

第八章综合性发展心理学194

一、发展心理学的性质和范围194

二、历史背景198

三、二次大战后概况202

四、40年代后期至50年代205

1.实验发展心理学的出现208

2.早期经验对心理发展影响的研究209

3.知觉学习与知觉发展213

4.本性与教养问题214

五、60年代215

1.皮亚杰的影响216

2.新生儿和年幼婴儿的研究221

3.死亡和垂死的研究225

六、70年代初期228

1.老年心理学的出现229

2.生命全程发展观的出现233

七、总结234

第九章对精神病学的挑战：临床心理学的迅速发展236

一、临床心理学的性质和范围236

二、历史背景240

三、二次大战期间的临床心理学245

1.心理治疗246

四、1946年至1975年间的临床心理学概况246

五、1946—1959年250

1.C.罗杰斯的贡献255

2.H.艾森克对心理治疗的评介260

3.P.密尔对临床预测和统计预测的研究262

六、1960—1975年264

2.心理测量学272

3.社区心理学281

4.心理机能与心理障碍的概念问题286

5.职业问题288

6.总结291