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第一章 全体教育团结一致是教育教学工作成功的保证1

一、深思如何领导好学校1

前言1

二、我们的教师和教育者21

三、校务会议的组成和作用65

四、我们怎样在校长和教导主任之间实行分工69

五、帮助教师完善教育技巧72

六、集体研究“思维与情感的统一”问题86

七、我们的传统92

第二章 学校的物质基础及学生周围的环境105

一、培养对自然财富的珍惜爱护态度105

二、课堂教学和课外活动的环境109

三、校园及其教育作用126

四、校舍内部陈设的教育作用135

一、学生的健康与精神生活158

第三章 关注健康与体育158

二、对学生的生活环境、劳动和作息制度的卫生保健要求164

三、劳动是增强体质的手段173

四、课堂上的体育和运动176

五、体育与空余时间和休息问题178

第四章 德育182

一、公民基础--道德教育的基本环节182

二、从道德概念到道德信念的途径193

三、信念在道德成熟时期如何发展和巩固205

四、社会定向--信念形成过程中最重要的因素之一217

五、敏感性和同情心的培养240

六、培养诚实和荣誉感240

七、培养男女青年相互关系的道德美感246

一、智育的本质及其任务254

第五章 智育254

二、智育与世界观256

三、科学世界观的形成过程与科学基础知识的掌握262

四、知识的内容与智育275

五、知识的掌握过程与智力发展289

六、培养学生的智能299

七、智育与教学法问题328

八、科学无神论教育345

第六章 劳动教育361

一、劳动教育原则361

二、劳动教育的物质基础(从教育学方面讲)370

三、学生劳动活动的种类及其组织方面的教育学要求373

四、劳动教学378

五、学生以科学技术进步为劳动方针397

六、才能、爱好和志向的培养和发展404

七、手工劳动在全面发展中的作用420

八、自我服务425

九、劳动教育的方法同智育、德育、体育和美育等方法的联系426

十、树立榜样是劳动教育的一种方法427

十一、复习是劳动教育的一种方法429

十二、集体劳动作业的完成431

十三、竞赛是发展创造才能的一种因素432

十四、劳动制度433

第七章 美育435

一、美的认识与情操的培养435

二、少年和青年时期的审美教育和个性的全面发展440

三、美育和美的创造444

四、周围环境和劳动在美育中的作用452