遵循学生职业能力培养的基本规律,以真实工作任务及其工作过程为依据,根据高职教育人才培养目标,对本教材内容进行整合与序化,科学设计学习性工作任务,形成了如下教学情景,每个教学情景都对应地设计了职业行动能力训练项目,具体实施时,可根据不同授课对象适当取舍。

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