本书尝试以“三一语法”教学语法体系为理论构架，以“被”字句和“了”的教学为例，首先对“被”字句和“了”的来源以及发展进行回顾，按照历时的演变概括二者的形式结构、结构的功能作用和功能的典型语境三个维度，然后就有关“被”字句和“了”继有的习得和偏误分析作出归纳和整理，最后从对外汉语教学的角度针对三个维度进行研究和分析并提出相关的教学建议，以期为汉语语法教学及研究提供一个可供借鉴的思路。

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