本书是研究高校英语教学方法的学术专著，讨论教师自主与学习者自主在教学效果中的作用。主要内容涉及五个方面：研究缘起、内容、目的及意义；概念界定和理论基础；从认知语言学理论、人本主义心理学和建构主义理论的角度论述教师自主和学习者自主；对比国内外不同时期的理论研究和实践；数据收集、分析，探讨中国外语教学教师自主与学习者自主的关系和不足；提出对策和建议，供外语教学和研究者参考。

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