本文为作者博士论文研究成果，重点关注汉英口译学习者口译产出的流利度发展变化情况和如何通过教学促进口译流利度。在口译研究中，流利度通常被看作是评判口译质量的表面性指标，因此，在教学和研究中未得到充分重视。本文提出口译教学应包含促进流利度的活动，首次对英语专业本科生的交替传译流利度发展进行历时研究，首次关注语言水平对口译流利度发展的作用，首次尝试在二语习得促进流利度活动的基础上设计符合口译课堂需要的活动并通过实验检验其促进流利度的效果，对于促进口译教学的质量有一定的参考价值。

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