近年来，随着外语教学改革的不断深入，从元认知角度对阅读策略的研究成为重点。本书在梳理和总结前人研究成果的基础上，以我国高校大学生为对象，采用行为实验和实验室实验相结合的方法，对外语阅读元理解能力的发展特点、跨语言迁移规律以及个体差异进行了全面的考察。作者又结合了发展研究的结果，尝试从动态元认知体验的角度，沿着线索加工的内部过程和外部条件两条主线对元理解的本质和内部机制进行了深入探索。

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