授受动词的研究是一个历时长久且成果颇丰的领域。以往的研究多关注日语三个系列授受动词的句法特征和意义特征,没有从根本上解释用三个动词来描述授受事态的原因。本书以认知语言学的理论为指导,以基于图示的事态融合理论为框架,在构建日语授受动词意义结构的基础上,对其句式所具有……

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