《表1:核心素养视角下的初中数学课堂教学研究》
在课堂教学中,教师可以引导学生从寻找联系入手,运用变换等思想和“从特殊到一般再到特殊”等方法,把离散的现象构造成浑然一体的系统,从而使学生更好地看清核心知识的本质特征。教师可以引导学生从大处着眼,理顺知识线索,绘制思维导图;学会“瞻前顾后”,将新知识的学习建立在已有的经验之上;尝试挖掘研究方法或解题策略的相同点。这些方式能使学生在看待事物、解决问题的过程中视野开阔、思路开放、创意迸发,能有一种纵横联合的立体思维,而这正是数学学科素养的精髓。
图表编号 | XD0099359800 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2019.09.20 |
作者 | 马莉莹 |
绘制单位 | 江苏省苏州中学园区校 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |