《表2:指向核心素养的初中数学教学设计策略探析》
通过以上分析,我们不难发现:以“三个理解”和“三个视角”设计的教学能更多地指向数学核心素养的目标与内涵,能更好地体现出不同类型的数学素养.
图表编号 | XD00123786500 严禁用于非法目的 |
---|---|
绘制时间 | 2019.12.15 |
作者 | 潘金城、蔡雪梅 |
绘制单位 | 江苏省扬中市外国语中学、江苏省扬中市外国语中学 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |
通过以上分析,我们不难发现:以“三个理解”和“三个视角”设计的教学能更多地指向数学核心素养的目标与内涵,能更好地体现出不同类型的数学素养.
图表编号 | XD00123786500 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2019.12.15 |
作者 | 潘金城、蔡雪梅 |
绘制单位 | 江苏省扬中市外国语中学、江苏省扬中市外国语中学 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |