《表3 课例研究的流程:学习型组织视角下的初中数学教研组实践探究》
课例研究过程中包含着丰富的教育信息,如果课例研究活动的流程不清,组织程序不到位,将难以达到预设的研究目的,研究也会浮于表面而难以深入,效果就会大打折扣。因此,明确操作流程和具体研究任务才能开展有效的课例研究活动,一般的操作流程包括准备、实施和研究三个阶段(见表3).
图表编号 | XD0011381400 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2019.12.21 |
作者 | 寇建周、李祥涛 |
绘制单位 | 江苏连云港市罗阳中学、江苏连云港市罗阳中学 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |