《表1 学习效果影响因素变量及其赋值》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《混合式教学模式下学生学习效果的影响因素研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

丹麦心理学博士克努兹·伊列雷斯教授的学习维度理论认为学习至少包括三个维度的因素，即动机、内容和互动维度[6]。本研究结合国内外相关研究成果，设计的调查问卷包含四个基本维度分别为学生特点（由学生的个人特征、学生学习特征及课余时间构成）、教师特点、课程特点、环境特点。以“学习效果”为因变量，每个维度内设计若干问题，共13个题项（见表1），问题答案的设计采用了李克特五等级计分制。