《表一:高校、政府、企业合作博弈收益简化矩阵》

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《校企合作中利益相关者的博弈与协调》

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“A区”表示“正和博弈”状态下，校企合作形成了“学校主体、企业主动、政府助推”的良性互动局面。政府、学校和企业在校企合作中的利益均得到了满足，利益分配趋于“帕累托最优”，合作主体均选择积极参与的策略。在这种格局下，学校获得了所需的办学资金、社会教学资源、技术、设备以及政策支持，并由此提升了人才培养质量和科学研究水平。企业获得了发展所需的人力资源、技术资源、文化资源以及政策支持，并由此实现了降低生产成本和提升营利水平的能力。政府作为社会公共利益的代表，通过校企合作实现社会整体收益的提升。这种良性互动局面，一般在校企合作的成熟阶段较为多见。有学者指出，美国校企合作之所以历经百年而不衰，最根本的原因在于合作主体都能够充分认识到，只有保证校企合作项目的高质量发展，才能实现各自利益的最大化。