《表4：小学体育大课间阶段性发展初探》

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《小学体育大课间阶段性发展初探》

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如表4，红星小学使用大课间让全校学生在同一氛围中体质得到针对性的训练，从而提高本校学生体质。不可否认，红星小学在该年度大课间活动中某些手段可能达不到设定的目标，方法有待商榷，但只要方向对了，方法、手段是可以提高或改进的。笔者认为这是体能大课间的初步形态。