《表1：重心下移促参与,结构教学助迁移》

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《"重心下移促参与,结构教学助迁移"》

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教学点评:活动2是本节课的“二放二收”，“二放”的目的是让学生直面困难，“二收”的目标是顺藤摸瓜.学生遇到的第一个困难就是列表时x如何取值，本节课设计让学生直接独立完成，目的是让学生遭遇困难，学生可能无序、可能局限、可能无典型意义，针对学生的问题，教师引导学生，从而收获x的取值要有代表性、对称性、无限性、有序性.