《表1 解剖观察桃花的结构》

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《基于“最近发展区”理论的初中生物教学设计——以“开花和结果”一课为例》

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在学生回答后，教师追问：为什么开花之后才会结果，花与果实有什么联系呢？接着，引导学生观察桃花各部分的结构，并把各部分粘贴在发放的表格中（表1），重点标注雌蕊、雄蕊各部分的名称。学生自主观察桃花的结构，粘贴、标注名称。教师巡视、指导，查看学生的完成情况。