《表二：全国卷文学类文本阅读选材、体裁比较》

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《论文学类文本阅读中的学科素养元素——以2019年高考语文全国卷为例》

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纵观2019年高考语文三套全国卷的文学类文本对语文核心素养的落实与考查，给语文教育带来很多的启发。一方面，语文教育需植根于优秀文化之中，高度重视立德树人的宗旨。这里的优秀文化既有中华优秀传统文化，革命文化、社会主义先进文化，也有不同民族和地区的文化；既包含经典的作品，也包含优秀的作家。另一方面，课堂和课程都应着力发展提升思维，全面培养学生的信息处理、逻辑思辨、审美鉴赏、探究创新、语言表达等语文学科的关键能力。正如张秋玲教授指出，语文课程核心价值的外延是“言语思维”，不是“语言运用”，“言语思维”是一切语言现象的“处理器”。[3]如果抛开了思维，再好的语言运用训练都只是文字无灵魂的流浪。