《表7:等比数列的“知三求二”问题》
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《优化教材训练系统 落实数学核心素养——以修订人教A版高中数学教材“数列”单元为例》
【评析】该题以数学史上毕达哥拉斯学派的“多边形数”为背景，旨在训练学生从特殊到一般的拓广探索能力，要求学生能充分挖掘图形规律，归纳推理出一般多边形数的数量特征，以实现数学知识、思想方法和数学文化的自然迁移.
| 图表编号 | XD008060500 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2018.11.15 |
| 作者 | 周远方、冯定应 |
| 绘制单位 | 浙江省杭州学军中学海创园学校 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
