《表1 各满意度评价项目占比 (%)》

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《关于应用型本科院校开展“第二课堂成绩单”制度的满意度调查》

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项目组基于问卷统计得出的结果如表1所示。可以看到，大学生对第二课堂的评价总体上处于中等水平，在活动的难易程度方面和参与活动的便携性方面表现得最为突出。在第二课堂的考核形式、活动形式的丰富性、培养的目标设置、活动效果、活动频率等方面也表现得较好。在对宣传渠道（如官网、微信公众号）、活动的师资安排、需要花费的时间、精力在学习生涯中的占比和第二课堂活动成绩计入学分及学分值安排等方面的满意度相对不太理想[3]。这表明学校应该安排适当的师资在第二课堂的活动上，在活动的宣传方面还应该更加广泛、多样化。其中学校将第二课堂的成绩计入学分及在学分值的安排上满意度比较低，有待加强。