《表3 不同区域“互联网+”大学生创新创业的个性化热点》

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《“互联网+”大学生创新创业热点的时空特征与教育启示》

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其次，本文通过对比区域间的高频关键词识别了不同区域“互联网+”大学生创新创业的个性化热点。本文首先以区域为单位，选择词频数词频数≥3的关键词为高频关键词。然后将高频关键词在区域间进行比较，去除大多数区域共有的高频关键词，保留出现区域数不超过3个的高频关键词作为个性化热点。最终，有27个省份具有个性化热点（表3）。