《表3 教师因素B1判断矩阵数值》

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《基于层次分析法的定向运动课教学质量评价研究》

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由表3可知，路线设计比教学效果、教师评价稍微重要，和教学态度、教师专业水平同等重要，比教学目标在同等重要和稍微重要之间；教学态度比教学效果和教师评价在同等重要和稍微重要之间，和教学态度和路线设计同等重要，和教师专业水平和教学目标比，没其重要.