《表1 干预过程评分指标表》

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《小组工作介入小学生良好习惯教育研究》

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在方案实际操作后，以评分指标（挫折教育游戏主题按小组工作干预者拟定评分70分为参照标准，主要用于评估游戏本身实施效果、青少年在挫折教育游戏中的改变以及社工作为引导员在游戏中对前两者所产生的影响）、分析干预过程，如表1所示。