《表1 拆分法分析“三体”XXY和XYY产生的原因》

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《挖掘“三体”素材 有效整合核心考点——以“基因和染色体的关系”为例》

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“三体”个体是由异常减数分裂产生染色体组成为（n+1）的异常配子和正常配子（n）受精形成（2n+1）的受精卵发育而来，可分为常染色体变异和性染色体变异。以人为例，常染色体的“三体”主要有13、18和21三体综合征；性染色体的“三体”主要有XXY和XYY。教师可引导学生利用逆向思维将“三体”的染色体拆分为未受精时精子和卵细胞的染色体组成，从而确定哪个亲本在哪次减数分裂时产生了异常配子，进一步明确产生该“三体”的原因。下面笔者以人的性染色体的“三体”为例进行拆分，如表1（假设亲本的染色体组成是正常的）。