《表1 基于毕业生就业率及就业岗位专业对口性的四种专业类型》

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《终身职业发展与高校人才培养体系改革》

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资料来源:据麦可思研究院《2017年中国本科生就业报告》资料整理。

显而易见，要从提升初始就业质量及促进职业发展角度来评价高校人才培养质量，当将大学毕业生的初始就业和毕业后的职业发展结合起来。一是对于大学毕业生的初始就业质量，当考察大学毕业生的初始就业率及初始就业岗位与所学专业的一致性:如果初始就业率高且初始就业岗位与所学专业一致，这样的专业市场需求充足且专业特色鲜明，不妨称其为A类专业；以此类推，B类专业为初始就业率高但初始就业岗位与所学专业关联不大的基础宽厚、适应性强的专业，一些著名高校集中校内外多个优势学科和专业创办的交叉学科实验班属这种情况；C类为初始就业率低但已就业的毕业生初始就业岗位与所学专业高度一致，这类专业社会需求不足但有所特色；D类为初始就业率低且其中就业者初始就业岗位大多与所学专业关联不大，这类专业需求不明、特色不鲜明。四类专业所培养的毕业生就业率及初始就业岗位与所学专业一致性比较见表1。