《表2 高频关键词及词频》

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《新工科背景下课程教学改革现状分析与启示》

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从论文样本的发表数量情况看，2017年共计发表20篇，2018年共计发表196篇，2019年1月发表21篇。可见自2017年2月“新工科”建设提出以来，各高校积极开展新工科背景下的课程教学改革。从2019年1月份的论文发表数量来看，新工科背景下的课程教学改革依然是工程教育的热点领域，相关的研究成果数量依然会持续上升。