《表1 学龄前儿童各种焦虑阳性检出率》

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《儿童焦虑的特点、影响因素及应对策略》

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（注:**p<0.05，*p<0.01）

研究结果表明，全世界约10%～20%的学龄前儿童存在焦虑的心理障碍。从我国目前的心理调查情况来看，具有焦虑情绪障碍的儿童比例达24.78%[2]。澳大利亚著名心理学家Spence认为，学龄前儿童焦虑障碍可分为躯体伤害恐惧、社交恐惧、分离焦虑、强迫性神经症障碍、广泛性焦虑和创伤后应激障碍。据此，本文采用Spence学前儿童焦虑量表（父母报告）的中文修订版，选择重庆市4所幼儿园的学龄前儿童进行了焦虑测量，按分离焦虑、躯体伤害恐惧、社交恐惧、强迫性神经症障碍、广泛性焦虑分为5个分量表，采用5点记分法，将各分量表中所有题项得分的平均分作为各焦虑症状得分，得分越高，表明该儿童的焦虑问题越严重，最后用SPSS10进行统计分析，并对两组数据的差异进行独立样本Mann-Whitney U检验，单因素分析采用χ2检验。最终，4所幼儿园儿童分离性焦虑检出率为23.05%，躯体伤害恐惧检出率是6.05%，社交恐惧检出率是4.69%，强迫冲动障碍检出率是25.55%，广泛性焦虑检出率是11.52%。躯体伤害恐惧和社交恐惧存在显著性别差异统计学意义（见表1）。