《表4:修正后的教育场域与国家认同关系的结构模型估值情况》

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《内地高校少数民族大学生教育场域与国家认同关系研究》

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如表4所示，在5%的显著性水平下，“父母受教育程度”“民族认同度”“文化认同度”“校园环境支持度”“教育活动经历丰富度”和“师生互动度”这几项比较突出，说明这几项对少数民族大学生的国家认同影响显著。在本研究中，教育场域的五个维度对国家认同具有显著的正向影响；外部因素中“父母受教育程度”的标准系数为0.161，说明少数民族大学生父母的受教育程度对子女的国家认同具有正向影响；少数民族大学生的“民族认同度”对国家认同影响最大。