《表2 全部测度变量的可靠性统计结果》

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《高校团队行为对领导绩效影响的统计检验》

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本文所涉及的调节变量、自变量与因变量的样本量统计、均值统计、标准差统计、数值偏度与波动峰度相关系数如表2所示。从表2可知，全部变量均可以通过因子分析获得，调节变量领导价值观的样本均值均位于4.3以上，表明参与调研的高校团队行为实施主体具备较高层次的领导价值观。这充分表现了我国高校教育系统对于教师职业发展、科研培育与绩效评估等方面的标准和原则。自变量团队行为的均值均高于3.9，表明当前高校职能管理人员具备较高的能力素质，能够较好地激发教师“工作参与”的内生性动力。因变量领导绩效的样本均值均位于3.7之上，这表明当前我国高校教师的工作满意度水平与组织承诺支持度较高。