《表1 2015—2017年S市D校和J校高中生参与课题研究的数量调查》

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《高中社会调查类研究性课题实证研究——基于对我国S市D校和J校的调查》

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社会调查类研究课题的总量变化和在总课题中所占比重，反映了高中生对于该类课题的认知和实践程度；而关涉领域，则体现该类课题研究对象的分布。S市的研究性学习启动较早，但实施“两依据一参考”的高校考试招生改革却是从2014年才开始的，因此本次社会调查类研究课题总量和增长的统计以2015年为起始年（见表1）。