《表1 均衡指数值逐年分布情况》

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《我国义务教育信息化发展均衡性分析》

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通过具体计算，得到2013～2017年间全国初中与小学各省之间生均计算机数量和多媒体教室占比均衡指数值的分布情况（详见表1）。均衡指数值的数值区间应该在0～1之间，其中，J=0表示完全均衡或完全均等，J=1表示完全不均衡，即数值越小表示均衡性越好。表1中的最大值为0.34，最小值为0.03，表明全国义务教育学校信息化发展的均衡性处于很好与比较好的范围内。需要说明一个存在的问题，在计算2016年初中多媒体教室占比的均衡指数时，由于湖南省数据的缺失（教育部网站上没有此数据），只计算了其他30个省市自治区的情况（n=30），但是由于缺失部分很少，并不影响整个分析结果。