《表1 基于微信公众平台的专题推文分析》

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《基于微信公众平台的翻转课堂课程教学模式设计与实践——以《媒介史纲》课程为例》

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课程开始之前教师选取15个相关研究热点专题，最终选出10个专题，建立了“《媒介史纲》课程”微信群，申请并建立了“小陈队长”微信公众号，每个组均建立了小组微信群，各个小组根据选题收集资料形成推文，专题推文分析如表1所示，其中“推文数”为推送文章篇数，“阅读总频次”为推文总阅读次数，“平均频次”为每篇推送阅读平均次数，“微信讨论发起频次”为就新的问题发起讨论次数，“课堂问答频次”为其他小组所提问题交流讨论次数。