《表2 农业科技成果转化效率评价指标体系》

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《基于AHP-FCE的农业科技成果转化效率评价分析——以福建省为例》

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结合问卷统计性描述，根据供需假设原理，将选项分为供给者与需求者两个部分，如受教育程度、对农业技术持有的态度为需求方，根据一般性假设原理，受教育程度越高，农民对技术所持有的态度会越积极，接受认知的能力会越强，从而农业科技成果转化的效率就越高，反之则反；此外，技术传播渠道、与技术推广方式为供给方，根据一般性假设原理，技术传播的渠道越多，农机推广机制越科学，农业科技成果转化的效率也越高，反之则反。但由于影响农业科技成果转化效率的因素众多，在构建评价指标时，选取不同的评价指标会对农业科技成果转化的效率产生不同的评判[18]。因此，为了科学选取、构建评价指标体系，本文在参考借鉴大量文献、征询专家意见的基础上，结合调查实际情况，依据AHP层次分析法的指标体系构建规则，从农业科技市场、政府行为、技术接纳者、农技推广者四个角度建立农业科技成果转化效率评价指标体系。此外，根据一般假设原理，市场既包含供给方也包含需求方；政府、农技推广因素为供给方；技术接纳者为需求方，假设原理与问卷指标假设大致相同，将在评价指标说明下详细分析。建立的评价指标体系如表2所示。