《表3 舞蹈表演专业主干课程设置情况一览表》

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《体育院校舞蹈表演专业建设的困境与对策》

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人才培养是专业建设的核心，而能力的获得需要最优化的课程体系去支撑。而课程作为专业和学科的中介，更多地体现为选择什么学科，以及如何选择学科知识去培养人才的能力、素质和素养。舞蹈表演归属音乐与舞蹈学类，主干学科是音乐与舞蹈学。体育院校舞蹈表演专业立足音乐与舞蹈学，打造体育与艺术融合的运动舞蹈方向的特色人才。那么体育学科在其人才培养中置于何位置和扮演什么角色是值得思考的。通观当前体育院校舞蹈表演专业的课程设置，主要分为两类:（1）按照音乐与舞蹈学学科体系，与艺术院校舞蹈表演专业的课程设置保持高度一致。这仅仅解决了该专业培养的学生拥有区别于其它专业的显著特征的问题，并没有解决体育院校舞蹈表演专业区别于其他院校同类专业人才的特色问题；（2）为了体现高等体育院校的办学特色，在课程设置中加入了运动训练学、人体科学等学科的相关内容（见表3）。但也只是进行简单的叠加，没有实现学科间的融合，更没有发挥相关学科的真正作用。更何况教授运动解剖、运动训练课程的教师基本上是体育教育训练学专业的师资，体育学学科的知识背景使得他们对知识的传递过于理论性或者体育化，缺少对运动舞蹈这类表演形式的理解和认知，无法把相关知识落到运动舞蹈的具体实践教学中。所以目前的课程设置没有从根本上改变课程的体系结构，无法真正实现体育院校舞蹈表演专业人才的符号化能力的培养。