《表2 两组患儿症状积分比较 (分, ±s)》

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治疗前,两组患儿的症状积分比较,差异均不具有统计学意义(P>0.05)。治疗后,两组患儿的症状积分均明显改善,观察组患儿的改善情况好于对照组,两组对比,差异具有统计学意义(P<0.05),见表2。